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24-动物的行为-2

发布时间:2013-12-23 12:35:47  

动物的行为教学设计

教学目标:

知识目标

① 通过资料分析,举例说明动物的先天性行为和学习行为,并说明这些行为对动物生存的意义。(重点 难点)

② 运用探究动物行为的方法,探究动物行为的成因。

③ 举例说出动物的社会行为,并明确动物社会行为的概念、特征。(重点)

能力目标

① 通过课前调查活动的开展,发展学生对信息筛选、提炼的能力,进一步形成自己观点。 ② 认同动物的行为是动物通过遗传和变异形成的一种适应环境的本能。

情感目标

使学生认识到动物在自然界中的地位,形成动物和人类要和谐共处的观点。

学情分析

日常生活中,学生对多种多样的动物的行为早已熟知,如取食行为、防御行为、鸟类迁徙、动物的繁殖等。这些行为有较强的趣味性,很容易吸引学生注意力,但学生对此行为的认识只停留在感性阶段,并没有系统、规范的理解。也不知道哪些是先天行为,哪些是后天行为,以及这些行为是如何形成的等。教师借此引发学生的认知冲突,激发学生的求知欲,唤起学生的问题意识。

教学方法及学法指导:

① 借助图片、资料等教学资源使学生深入的认识动物的行为,并会正确判断。

② 通过课前调查活动的开展,使学生理解不同动物学习能力的差别,以及遗传因素对学习行为形成的作用,使学生认识到学习的重要性,从而提高自己学习的自觉性和主动性。 课前准备:

教师:制作多媒体课件,搜集动物行为的相关资料等。

学生:课前调查一种或几种动物学习行为的形成过程,做好记录并整理、归纳。

教学过程:

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板书设计

一.先天性行为和学习行为

概念:生来就有的,由动物的遗传因素 所决定的行为。

先天性行为

遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习得的行为。 适应特征:适应不断变化的复杂环境。

二.社会行为

定义:营群体生活,行为具有一定的 社会性 。

特征:具有明显的组织,成员之间有明显的分工,哺乳动物群体内存在明显等级 。 信息交流:声音 形体姿态 动作及气味 ,蜜蜂使用舞蹈通讯传达信息。

教学反思:

本课时是第二章第四节内容,通过前三节内容的学习,学生已掌握动物的进化规律、动物的运动等。对动物的认识也由感性阶段上升到理性阶段,为本节内容的学习做好铺垫。教材中安排了一个调查活动,仅用上课时间不可能完成,因此,我把他放在课前进行。为此,我做了大量的课前准备工作:首先,我在校园周边的地方调查是否有专门训练动物的机构。做到了心中有数,为学生提供更多的调查场所做准备。其次,在上堂课结束时,专门留下小 10

第四节 动物的行为

组长进行了培训,再由小组长指导本组成员完成调查记录表的设计;最后,利用课外活动时间,组织学生分组活动,发现问题及时指导。

学生课前调查活动的有效性,直接影响本课时的课堂实施。从本节课的教学过程看,学生调查的比较真实、记录的也比较详细,为小组的展示交流打下了良好的基础。

创新点一:先安排每个小组交流课前调查活动的过程,包括如何设计记录表、如何记录等,设计这一环节既让学生回顾课前活动的全过程,学习与实践有机的结合起来,又让不同小组相互学习、取长补短。接着,指导学生将调查的结果整理、归纳、展示。这一环节,引导学生从调查结果中提取有效信息:动物学习行为是在遗传因素的基础上,以先天性行为为基础,通过环境因素的作用,由生活经验和学习获得。进一步理解动物的学习行为可以更好的适应复杂多变的环境。

创新点二:通过图片、视频及资料等多种教学资源,使学生明确动物的社会行为,了解社会行为的特征及信息交流方式;开阔学生知识视野,调动学生的积极性,提高学生独立思考、合作探究、解决问题的能力。通过资料设计问题,层层深入,引导学生在循序渐进中获取知识,从而树立利用和保护动物的态度和价值观。

不足之处:教学该过程中,对学生激励性评价语言使用不足。班级人数过多,教师不能给学生充分时间展示自己。在以后的教学中多向其他教师探讨、学习,改正不足之处。 11

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