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05 第8课 相逢在花季

发布时间:2013-09-21 20:18:23  

灌南县初中思想品德七年级(上)导学建议案

第八课 相逢在花季

学习内容 第一框 认识差异 展示风采

学习目标

【情感、态度和价值观】正确认识男女生之间在生理、心理、性格等多方面的差异,引导学生学人之长,完善自我,树立良好青春形象。

【知识与能力】正确认识异性同学之间的情感、交往和友谊。

学习重点 认识男女差异。

学习难点 把握自己的角色定位,树立青春形象。

教学方法 阅读讨论法、情境教学法、亲身体验法

学法指导 情境感悟、层层设疑、合作探究、体验归结。

课前预习

一、预习检测:(10分,分别为4分、4分、2分)

1.男女差异是客观存在的,而且男性和女性各有自己的特点。请你说一说男性和女性各有什么特点。

2.男女之间由于生理、 、 、 的不同, 在 、 、 、 方面有较大的差异。

3.由于男女之间在生理、心理上的差异,使得他们在现实生活中的 有所不同。

二、质疑问难: 导学过程

一、 导入示标:

1.性别竞猜:这人是男生还是女生?

喜欢折千纸鹤等; 下课时总能看到手舞足蹈的身影; 在教师批评后很容易抛置于脑后; 看到蟑螂,立刻就尖叫起来; 总是喜欢与朋友在一起聊关于自己的事情; 讨厌逛街;

出去旅游时,总是要带上大包小包; 放学后总是喜欢在运动场踢足球;

2.设疑追问:为什么我们答案那么一致?我们是根据什么来判断此人的性别的?

3.归结导入:其实,男性与女性在穿着打扮、言行举止、行为习惯等方面都会因社会的要求而有所不同,这就是所谓的男女有别。今天开始我们一同探究《相逢在花季》

二、探究交流:

■探究交流:“生活在线”

1

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●阅读感悟:阅读感悟文本P69生活情境。

●畅所欲言:结合阅读感悟,讨论交流下面两个问题:

1.小刚和小丽交往有错吗?谈谈自己的意见。

2.他们应该怎样面对同学的议论呢?请为他们出主意,并谈谈理由。

●归结导渡:生活中,这一情境司空见惯,但很多同学都不能很好地处理这样的问题,因此我们学会正确地与异性交往。而要做到这点,首先必须——

■体验交流:“了解性别特点”

●阅读明理:认真阅读文本P70《信息点击》,向同学们介绍男性和女性的一般特点。

●体验迁移:你能否向同学们介绍一下你自己?

1.我的智力特长

2.我的兴趣爱好

3.我的修改特点 ●升华认识:通过刚才的交流我们进一步认识到男女差异是客观存在的,而且男性和女性各有自己的特点,正确认识和对待男女差异和特点,有利于个性的完善发展,对于人的全面成长具有重要的意义。下面我们进一步比较一下男女同学在性格发展、学习、生活中的差异。

■体验交流:“树立青春形象”

●见仁见智:根据提示,结合自己平时的观察,请你说一说自己的看法。

◆在性格发展上 ◆在学习中 ◆在生活中 ◆

三、精讲点拨:

●现身说法:结合文本P72请你谈谈“如何树立健康的青春形象”。

▲女生(男生),你听我说:

四、提炼升华:

●阅读感悟:阅读并辩论文本P76的《男女分班大家谈》。

▲擂台辩论:对于这种男女生分班教学的新模式,你的意见是什么?为什么呢?

●提炼升华:结合讨论交流、深层展示、擂台辩论乃至“拓展天地”的相关内

2

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容。

●归结强调:男女差异是客观存在的,他们在现实生活中的社会角色是不同的,因此,我们必须正确认识和对待这些差异,只有这样才能展示我们青春亮丽的风采。

五、训练反馈:

(一)精挑细选·走进生活(每题1分,共4分)

1.正确认识和对待男女差异和特点,有利于 ( )

A.组成一个多彩的世界 B. 个性发展和全面成长

C.相互学习,共同成长 D. 获得真正的友情

2.下列说法中,你不认同的是 ( )

A. 男同学不如女同学温柔 B. 男同学不如女同学认真

C. 女同学不如男同学魁梧 D. 女同学不如男同学逻辑思维能力强

3.下列不属于青春期男女同学的差异的是 ( )

A. 兴趣爱好 B. 心理习惯 C. 个性特点 D. 成就动机

4.现在越来越多的女性开始走向以往被认为只有男性才能胜任的工作:女工程师、

A. 女性虽然先天不及男性,但后天绝对比男性强

B. 男女差异是不存在

C. 男女差异是客观存在的

D. 女性成长环境和社会角色期望的变化使女性的优势得以充分发挥

(二)明辨是非·体验生活:(共6分)

5.情境链接:小菲在日记里写道:“李宵的成绩好特别爱帮助人。我有什么问题都喜欢问他,他也很高兴为我解答,可没过多久,就有同学在我们背后指手画脚,说我对他有意思。我很怕别人这样说我,从此我便躲着他,他也疏远我了。”

阅读上述材料,回答下列问题:

1.小菲担心的是什么?为什么会有这样的担心?

2.你赞成小菲的处理方式吗?说说你的理由。

六、学习感悟:

和着青春的节奏,迈着青春的步伐,青春的我们正相逢在花季。通过本框内容的探究,我们已经分清了我们这些少男少女之间的彼此差异,我们与异性同学美好的交往故事也将继续进行。现在就请你回忆一则你真实而美好的与异性交往故事,并反思由此生发的深刻的思想启迪……

我的交往故事是: 女科学家、女公安局长、女宇航员。这一变化表明 ( )

3

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知识链接

趣味男女差异浅析

1. 甲乙两人在街上行走,甲最先听到有人在喊他们,乙最先看到喊他们的人。问:甲和乙谁更像女性?

——答案:甲更像女性。女性听力较男性强,视力不如男性。由于女性的听力较强,因而对音调、音色的感受性也较强。没有乐感的男性与女性的比例约为4.3:1。

2. 甲总是称赞乙的鼻子尖(嗅觉好),别人睡过乙的枕头,乙也能闻出来。问:乙和甲谁更像女性?

——答案:乙更像女性。女性的嗅觉较男性强,且随着年龄的增长,嗅觉丧失程度也较男性小。

3. 在辨别方向上,甲总是比乙强。别人问路,甲的回答往往使人满意;乙的回答却往往使人不得要领。问:甲和乙谁更像女性?

——答案:乙更像女性。在空间知觉方面,女性不如男性,男性比女性更喜欢结构性的事物。这也是在机械、建筑方面女性人才较少的重要原因。

4. 在快速准确地读数字方面,甲总是比乙强得多。问:甲和乙谁更像女性? ——答案:甲更像女性。心理学家的实现表明,女性在数字方面的知觉速度明显比男性快。在一个测验中,要求男性及女性画去每一组数字中不同的地方,结果发现,女性操作的速度一般都比男性快。

5. 甲、乙均是全班同学公认的高才生,但甲花在学习方面的时间总是比乙多,在涉及历史、地理一类科目时,其考试成绩总是超过乙。问:甲和乙谁更像女性? ——答案:甲更像女性。记忆是学习之母,记忆方式的不同是影响学习效果的重要因素。一般而言,女性倾向于机械识记而男性倾向于意义识记。

6. 甲、乙两人同行几十里山路,途中甲总是喊累,乙却无所谓。到目的地后,甲兴致勃勃地逛街去了,乙却坐着不想动。问:甲和乙谁更像女性?

——答案:甲更像女性。女性的生理耐受能力较男性强,心理耐受力也较男性更为稳固,心理恢复能力也较强。一般而言,女性喜欢同一节奏且持久,而男性则倾向于以冲锋式的节奏活动,间歇休息。

7. 作为夫妻,甲总是讥笑乙优柔寡断。在面临决策时,乙总是反复考虑;甲则总是直截了当地提出见解,尽管说不出什么道理,但事实证明:经常是对的。问:甲和乙谁更像女性?

——答案:甲更像女性。女性逻辑思维能力较男性差,但直觉能力却明显优于男性。由于女性思维总是从经验、印象出发,因而作出分析判断的速度较快,在涉及对人物的分析判断方面准确度也较高。近年来国外心理学的研究发现,女性直觉能力优于男性。

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第八课 相逢在花季

学习内容 第二框 交往有度 纯化友谊

学习目标

【情感、态度和价值观】针对青春期学生容易遇到的种种困惑,探讨男女生交往的恰当方式,使学生懂得男女生交往的基本言行规范。

【知识与能力】了解正确处理我与他人道德规范,学会运用恰当的方式与异性交往。 学习重点 交往有度。

学习难点 走出困惑;交往有度。

教学方法 阅读讨论法、情境教学法、亲身体验法

学法指导 情境感悟、层层设疑、合作探究、体验归结。

课前预习

一、预习检测:(10分)

1.作为中学生,在与异性交往过程中,要获得 ,相互促进,共同发展,就得把握好言行举止的确 。 2. 是我们在社会中进行人际交往的重要内容。

3.对中学生而言,异性同学之间的正常交往不仅有利于 _ __ ,而且也有利于 _ ___

4.如果男女同学之间的交往处理不当,会 _ 、

5.与同学交往时就做到: 、 _____ 、 ___ 二、质疑问难: 导学过程

一、 导入示标:

上一节课我们一起了解了男女的不同性别特点,那么如何才能针对这些差异,在异性交往中正确对待从而拥有一份纯真的友谊呢?带着这个问题,今天我们继续阳光之旅-------《交往有度 纯化友谊》!

二、探究交流:

■探究交流:“走出困惑”

●阅读感悟:阅读文本P72《走出困惑》感悟生活情境。

●畅所欲言:结合阅读感悟,讨论交流下面两个问题:

1.结合教材P72事例,分析男女同学之间缺少沟通对学习和生活的影响。

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2.请你为小川设计一个消除异性交往障碍的方案。

●归结导渡:这个困惑,我们不少同学可能也会遇到,所以今天在帮助小川走出困惑的同时,我们自己也可以从中得到教育和启发——

■体验交流:“心动不如行动”

●阅读畅想:阅读文本P73情境材料,思考畅想情境中“小虎”可能采取的行动及其理由。

●体验迁移:你在与异性交往中遇到哪些困惑?如果愿意,可以说出来,我们一起来帮你分析解决。

▲我的困惑: ◆尝试解决: ●升华认识:通过刚才的体验交流,大家既明白了必须正确对待异性交往,否则对我们的学习、健康都将产生不利影响,那么我们在与异性交往时就做到哪些呢?

三、精讲点拨:

■点拨交流:“交往导航”

●讨论交流:男女同学交往时,要讲文明、尊重对方、自重自爱。那么在异性交往中要注意哪些方面呢?讨论后完成下列《男女生交往言行规范备忘录》。

◆衣着:

◆言行:

◆范围:

◆场合:

◆形式:

●点拨展示:作为初中生,我们到底应该学会用怎样恰当的方式与异性交往呢?

●擂台展示:男女同学之间要进行群体交往,通过开展丰富多彩的集体活动,亲近自然、了解社会、感悟生活,共同走过美好的花季。请分组设计一个集体活动方案?

四、提炼升华:结合讨论交流、深层展示乃至“拓展天地”的相关内容,归结强调:在中学时代,异性同学关系是一个敏感的话题。我们中学生,伴随着性意识

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的觉醒,会对异性产生好奇、关心、爱慕和愿意接近的心理和行为,这些都属于正常现象,但也应注意:友情姓“友”,是朋友之间的友好交往。因而我们在与异性交往时一定要把握好“度”。

五、训练反馈:

(一)精挑细选·走进生活(每题1分,共3分)

1.中学时代,对男女同学之间能否建立友谊的正确认识是 ( )

A.男女同学之间不应该有友情 B. 男女同学之间应建立友谊

C.只有同性之间才能建立友谊 D. 学习任务重,最好不要建立友谊

2.对中学生来说,男女同学之间交往的恰当方式是 ( )

A.只与一名异性同学交往 B. 谨慎小心,害羞躲避

C.落落大方,距离适度 D. 只与学习好的异性同学交往

3.对男女同学交往的意义,表述有误的是 ( )

A.有利于丰富自身的情感体验 B. 在学习上可以得到帮助

C.不利于个性的全面发展 D. 有利于优势互补

4. 慧慧在班级人缘最好,因为她成绩好、体育好,还爱帮助别人,班级里德男生和女生,谁有了困难都找慧慧帮忙。对此,理解错误的是 ( )

A.女生不能与男生交往,否则会被人说三道四,自己也会学坏

B.男女生正常交往能扩大交往范围,能锻炼交往能力

C.男女生正常交往能学习如何适应社会对不同类型人的要求

D.男女生正常交往能促进身心健康发展

(二)身体力行·体验生活(共7分)

5.情境链接:“昨天,不知是哪个女同学给我打来电话,是我妈妈接的。那同学一听不是我就把电话挂断了。好家伙,这下我妈妈如临大敌,一个劲儿地审问我,好像男女同学打个电话就罪大恶极了。”现在,不少家长为孩子与异性同学的交往而头疼。其实,同学间的异性交往是一件很正常的事情,需要的倒是家长应给他们以指导。

感悟探究:

1.男女同学之间正常交往的益处是什么?(4分)

2.男女同学应该如何用恰当的方式交往?(3分)

六、学习感悟:

(播放歌曲《友谊天长地久》)有人说过:人生得一知已足矣!要想友谊之树常

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灌南县初中思想品德七年级(上)导学建议案

青,我们必须精心呵护,正确对待,方能让友谊伴随我们天长地久!本课内容的学习到此为止就全部结束了,请拿起你的笔写下你的收获……

我的收获有:

知识链接

小统计

《少男少女》杂志从全国60000份调查表中得出的统计结果。列出“最让男生欣赏的女孩”、“最令男生讨厌的女孩”、“女孩最欢迎的男孩”、“女生不喜欢的男生”

最让男生欣赏的女孩: 经常脸上有微笑,温柔大方的女孩;活泼而不疯癫,稳重而不呆板的女孩;清纯秀丽,笑起来甜甜的女孩;心直口快,朴素善良、随和的女孩;聪颖、善解人意的女孩;纯真不做作、有性格的女孩;能听取别人意见,自己又有主见的女孩;坦然、充满信心的女孩;不和男生打架的女孩;长头发、大眼睛、说话斯文的女孩。

最令男生讨厌的女孩: 扮老成,一副老谋深算的样子的女孩;长舌头,对小道消息津津乐道的女孩;自以为是,骄傲自大的女孩;啰啰嗦嗦、做事慢吞吞的女孩;小心眼,爱大惊小怪的女孩;疯疯癫癫,不懂自重自爱的女孩;总喜欢和男孩找碴吵架的女孩;容易悲观,动不动就流眼泪的女孩;把打扮和传播别人小事当“正业”的女孩;自以为“大姐大”,笑起来鬼叫一样的女孩。

女孩最欢迎的男生:大胆、勇敢的男生;幽默、诙谐的男生;思维敏捷、善于变通的男生;好学敏捷的男生;团结同学、重友情的男生;集体荣誉感强的男生;有主见的男生;热心助人的男生;有强烈上进心的男生;勇于承当责任、有魅力的男生。

女生不喜欢的男生:满口粗言烂语的男生;吹牛皮的男生;小气、心胸窄的男生;粗心大意的男生;过于贪玩的男生;喜欢花钱的男生;小小成功便沾沾自喜的男生;有时过于随便、得过且过的男生;遇突发事件易鲁蛮冲动的男生;不做家务、说家务是女生的事的男生。

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