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07 单元参考答案

发布时间:2013-09-21 20:18:25  

灌南县初中思想品德七年级(上)导学案

附录参考答案:

第1课 我是中学生了

第一框 我们的新集体

一、预习检测:

1.答:可以从环境、学习任务、人际交往等方面说变化。感受:高兴、疑惑等。

2.答:略。

3.答:想。因为“宏志班”有优良的班风。

二、探究交流:

■探究交流:“相识的快乐”

●议一议:环境、学习任务、人际交往等变化了,但个人的心理不能很快地进行调整所引发的。

●数一数:(略)

●想一想:需要彼此的真诚和心灵的沟通。快乐与我们分享,痛苦一我们分担,迷惘给我们指点,身心得到健康发展。

■探究交流:“优良班风我们创”

●忆一忆:班风含义:(略)

◆优良班风:如,志存高远、直面挑战、超越自我、挑战极限、自强不息、永不言弃等!◆不良班风:(略)

◆优良班风的影响:能引导全班同学的言行,对个人的健康成长和优秀班集体的形成起着重要作用。◆不良班风的影响:(略)

●提一提:优良班风建设建议:(仅供参考)

◆召开班会,统一思想,明确优良班风建设的重要意义。

◆制定斑纪班规。

◆选举优秀班干做班主任的小助手。

●帮一帮:

小王、小刘:生活上—关心;学习上—帮助;心情上—安慰;心理上—鼓励。

三、精讲点拨:

■问题导思:

1.优良班风的形成要靠每一个人用行动去创造、去维护。

2.需要我们对班集体有爱心。因为爱心是营造良好班风的情感基础。

四、提炼升华:

●说一说:(略)

1

灌南县初中思想品德七年级(上)导学案

五、训练反馈:

(一)精挑细选·理解生活:1—4:B D C D

(二)思考探究·学会生活:

答案:参照前面。

第1课 我是中学生了

第二框 适应学校新生活

一、预习检测:

1.答:可以从环境,知识的范围,理想目标等方面归纳。表格填写(略)。

2.答:(略)。

3.角色,心理上,生活节奏。

二、探究交流:

■体验探究:“打开心扉说变化”

期望与问题(略)。教师在引导和疏导时,要多从正面、积极的方面切入。 ■交流展示:“做个阳光少年”

●畅所欲言:略。

●蓦然回首:略。

●豁然开朗:实质上就是要在学习和生活中保持一种积极的心态。珍惜今天所拥有的,给自己一个目标,一个希望,我们就会很快适应新的环境,并深切体会到校园生活的巨大乐趣,真切感受到中学时代的丰富多彩!

三、提炼升华:

●身体力行:(略)

四、训练反馈:

(一)精挑细选·理解生活:1—4:D C C D

(二)思考探究·学会生活:

答:试一试:参照课本信息点击。

说一说:实质上就是要在学习和生活中保持一种积极的心态。

想一想:*把自己融入新的集体,在相互沟通中建立新友谊;

*培养乐观开朗的性格;

*不断增强自尊和自信。

2

灌南县初中思想品德七年级(上)导学案

第2课 天生我才必有用

第一框 正确地认识和评价自己

一、预习检测:

1.小强的情况是自卑心理,缺乏自信的表现。原因是他没有全面的认识自己。实际上他并不是什么都不行,而是他只关注了自己的缺点,没有发现和充分发挥自己的长处。

2.(略)。

3.自我观察、自我反省、相互比较、咨询他人、科学鉴定等。

二、探究交流:

■探究交流:“当局者 不能迷”

●解剖自我:◆优点、缺点(略)。关键是要实事求是。

■交流展示:“采金矿 挖潜能”

●认识自我:八种智能(参照课本);特长表现(略);评选“班级之最”(略)。 ■体验交流:“科学方法 指导实践”

●追根溯源:意义是一个人心理成熟的标志。

●指点迷津:常用的方法:参照课本。

●现身说法:(略)

三、精讲点拨:

■知识建构:1.正确认识和评价自己的关键是要实事求是,既不要高估自己,也不要低估自己。

2.要知道自己的长处、优点,也知道自己的短处和缺点,扬长避短。

3.要努力发现和发挥自己的潜能,使自己得到充分的发展。

4.正确认识和评价自己,必须掌握科学的方法

四、提炼升华:(略)

五、训练反馈:

(一)精挑细选·理解生活:1—4:C C D C

(二) 思考探究·学会生活:答案(略)

第2课 天生我才必有用

第二框 我自信 我能行

一、预习检测:

1.是一个人确信自己能够把事情做得很出色,并相信自己能够获得成功的一种

3

灌南县初中思想品德七年级(上)导学案

理品质,是一种积极的自我评价。自信是爱迪生等人战胜困难挫折、走向成功的不竭动力。

2.(略)。

3.结合课文“信息点击”,总结答案。

二、探究交流:

■体验交流:“自信伴我成功”

●探究阐述:自信心是在对自己的自我肯定和充分估计的基础上,相信自己力量的一种心理状态。

●举例说明:举例略。意义:它是一个人成长与成才不可或缺的一种重要的心理品质,是生活中获得成功和快乐的重要因素。

●联合对抗:命题正确。一个人获得成功,首先是因为他有自信信。自信的人能靠自己的力量让看似不可能的成为可能,让可能的成为现实。自信往往是多次成功的积累,一个人感受的成功体验越多,对自己就越充满信心。

■探究交流:“把握自己的长处”

●思考感悟:比较本领:一样大道理:各有所长、各有所短。一个人应该充分发挥自己的长处,挖掘潜能树立自信,才能不断走向成功。

■体验交流:“超越自卑”

●归结剖析:1、自卑:是一种消极的自我评价或自我意识。2、自卑与失败相伴:(略)

●情境探究:交流成功体验(略)。

三、精讲点拨:

●问题导思:1.自信是多次成功的积累,一个人感受的成功体验越多,对自己就越充满信心。

2.只要找出自己的优势,挖掘自己的潜力,在现有的基础上进步,我们就会逐步树立起自信心,不断走向成功。

3.超越自卑。

四、提炼升华:

●情境探究:(略)

五、训练反馈:

(一)精挑细选·理解生活:1—3:C C C B

(二)思考探究·学会生活:答案(略)

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灌南县初中思想品德七年级(上)导学案

第三课 知耻近乎勇

第一框 做人从知耻开始

一、 预习检测:(具体答案参考教材内容)

二、探究交流:

■讨论交流:“羞耻之心 义之端也”

●知识积累:羞耻观念即一个人对自己的过失和不道德、不负责任的行为产生的羞愧惭愧之感。

●联合对抗:(略。只要言之有理即可)

●思考交流:

1.设置免监考考场本身就是对学生自觉学习、严于律己、自尊知耻品德的认同和鼓励。

2.考试作弊是一种不诚实、不道德的行为,它的危害不仅在于不能真实地反映学生的学习情况,更重要的是它反映出一个人不知廉耻的品质。

3.培养学生的知耻之心,虽不能保证从根本上消除考试作弊现象,但有利于增强个人自律,形成良好的道德评价氛围。

■体验交流:“耻辱戒指”的故事

●感悟思考:

1.没有想方设法逃避责任。因为试图掩饰错误、逃避现实,或是采取不正当的方法来保全面子,往往会给自己带来更大的耻辱和痛苦。

2.当我们感到羞耻的时候,正确的方法是由“知耻”而“记耻”,由“记耻”而奋发,发挥羞耻心的积极作用,限制其消极影响,这样才能不断取得进步

■探究交流:“改变陋习,培养良知”

●走进生活:“人的陋习” 无耻必然无德,社会上出现的坑蒙拐骗、盗窃抢劫、走私、贩毒、吸毒以及凶杀、黑社会等丑恶现象;有的经商者,以假乱真、缺斤少两,坑害顾客;有的行医者,视有无“红包”以及“红包”的大小开药、住院、动手术;日常社会生活中,随地吐痰、乱扔垃圾、破坏绿地、损坏公物、在古建筑上乱刻乱画、说粗话脏话、稍有摩擦发生口角乃至大打出手等种种缺乏公德、伤风败俗的社会现象,都与这些公民缺乏廉耻之心有关。

●身体力行:(略)。

■探讨交流:“羞耻感与责任感”

●畅所欲言:“我的心声”

1.没有想方设法逃避责任。因为试图掩饰错误、逃避现实,或是采取不正当的

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灌南县初中思想品德七年级(上)导学案

方法来保全面子,往往会给自己带来更大的耻辱和痛苦。

2.当我们感到羞耻的时候,正确的方法是由“知耻”而“记耻”,由“记耻”而奋发,这样才能不断取得进步。

三、精讲点拨:

●焦点点击:

1.羞耻之心,是自觉抵制不良诱惑的一种精神力量。它能使人改过自新,自觉地按照社会要求去履行义务,不做有损自己人格的事情。——个人

2.知耻,是一个人形成良好品德素质的重要条件。——个人

3.羞耻感是一种强烈的心理反应,它能够催人奋进,也可能使人丧失对自己的信心。——个人

4.羞耻之心对维护良好社会秩序和社会安定至关重要,对公民切实履行社会道德义务,树立道德责任感,具有普遍的实际意义。——社会

5.羞耻之心有利于公民树立对国家和民族的道德责任感,增强精神动力和民族凝聚力,激励中国人自尊、自信、自立、自强,从而促进民族复兴和祖国富强。——国家和民族

四、提炼升华:(略)

五、训练反馈:

(一)精挑细选·理解生活:1—4:D C B A

(二)体验探究·关注生活:(见焦点点击)。

第三课 知耻近乎勇

第二框 立身需要自尊

一、预习检测:

1.这两句俗语说明,每个人都有自尊心,人若失去了自尊,生命便没有了价值。

2.祥见教材P27信息点击。3.详见教材P29。

二、探究交流:

■体验探究:“我的自尊体验”

●身临其境:

1.感到十分难过,产生一种羞愧感,进而反思和修正自己的言行;

2.认为自己很重要,会感到分外高兴,产生一种荣誉感;

3.当我在公共汽车上给老人让座,看到赞扬的目光时,我会觉得自己品德高尚;

4.当我在考试中取得优异成绩时,我们会感到自己有能力。

■感悟探究:“自尊的力量”

●探究交流:

1.纽约商人这样做将“施舍”转换成了“交换”。以平等身份对待铅笔推销员,

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灌南县初中思想品德七年级(上)导学案

不因自己的成功而轻视别人,尊重别人的自尊心,同时也获得了别人的尊重。

2.“你跟我都是商人”这句话使铅笔推销员的自尊心得到了满足,增强了他的自信心,成为推动他不断前进、奋斗的动力。

3.人与人之间是平等的,自尊与尊重别人是统一的,尊重别人,个人才能得到他人的尊重,每个人都能把自尊和尊重别人结合起来,才能实现社会的和谐与繁荣。

三、精讲点拨:

■难点突破:“自尊不自傲 自尊不虚荣”

●对比分析:(仅做参考)自尊心是建立在自信的基础上的。有自尊心的人也承认自己有比不上别人的地方,但是他们相信通过努力能够改变这种状况,使自己变得更好;而自傲、虚荣却建立在唯我独尊、自暴自弃的基础上。没有自尊,自暴自弃的人是无法取得成功的;而惟我独尊、目中无人,不懂得尊重别人,最终也得不到别人的尊重和帮助,很难取得成功。

●体验感悟:维护自尊是人的本能和天性。交往中毫无自尊不行,虚荣自傲也不行。维护自尊应从实际的需要出发,让自尊心保持一定的弹性,做到自尊而不自傲,自尊而不虚荣。

四、提炼升华:

■拓展探究:“保持自尊的‘弹性’”

●情境探究:◆这时要想一想自己的主要目标是什么,为达到这一目标,有时需要忍耐。忍耐是个人修养、智慧和能力的集中体现。◆当自己的意见被否定时,应多想想自己的意见或建议是否存在问题,想办法进一步充实自己的观点,使之更加完善,而不应简单地记恨他人,或产生对立情绪。◆受到批评时,会感到很难堪,这时正确的做法是虚心接受批评,努力改进自己的工作,重新获得别人的信任。

五、训练反馈:

(一)精挑细选 走进生活:1—4: A D C D

(二)身体力行·体验生活:

1.不是。小明的做法实际上是一种虚荣心理。自尊与虚荣不同。自尊是对自己负责,追求的是踏实;虚荣是为自己化妆,追求的是表面的荣耀和光彩。

2.“傲气”指的是自傲,“傲骨”指的是自尊。自尊与自傲不同。自尊的人没有傲气,但有正气;自傲的人自视清高,目中无人。

第四课 人格不可辱

第一框 我们的姓名和名誉

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灌南县初中思想品德七年级(上)导学案

一、预习检测:

1.(略)2.(见教材P32)3.(可根据实际情况回答)

二、探究交流:

■探究交流:“说说我们的姓名”

●你争我辨:(可结合姓名权的有关知识回答)

●探究交流:

1.是一种侵犯他人姓名权的行为。因为“民法通则”第九十九条规定,公民享有姓名权,有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名,禁止他人干涉、盗用、假冒。盗用何某的姓名实施非法行为,是侵犯他人姓名权的行为。2.(略)

■交流探究:“喊姓名还是喊绰号”

●绰号竟说:水浒英雄如:“及时雨”宋江、“智多星”吴用、“黑旋风”李魁、“豹子头”林冲等。足球明星如:“外星人”罗纳尔多、“金色轰炸机”克林斯曼、“疯子”伊基塔。篮球明星如:“大鲨鱼”奥尼尔、“飞人”乔丹、“魔术师”马吉克·约翰逊。国家城市如:雾都——重庆,花城——广州,春城——昆明,石城——南京。“山姆大叔”是美国的绰号,为世人所熟知。“山姆大叔”(Uncle Sam)的缩写是U.S.,U.S.也是美国的缩写。

●探究交流:

1.这主要是因为这些人物的绰号抓住了人的特征,诙谐、幽默,一语中的,观点鲜明,便于记忆,富有创造性,显示出人物鲜明的个性特征。

2.绰号并非都具有侮辱性,但故意给别人取不雅的绰号,不分场合随意喊别人的绰号,其实质是 取笑别人,是一种不尊重人的表现,侵犯了别人的人格尊严。起绰号不仅反映了一个人的生活情趣,也反映了一个人的文化修养、心理素质和伦理道德等问题。给人起绰号,应慎之又慎。3.(略)。

■辨别交流:“如何珍惜名誉”

●交流展示:

1.小白借别人的东西故意不还,有损自己的名誉,而小吴在小白故意不还自己东西的情况下,没有采取正确方法要回自己物品,反而在网上侮辱小白,损害了他人的名誉,两人的做法都是错误的。2.(略)。3.(略)。

三、提炼升华:

●感悟交流:越国的虞孚在做生意的时候,因造假而名誉扫地,沦为乞丐,充分说明从古至今,无“信”也就必然无“誉”,信誉与名誉密不可分。

四、训练反馈:

(一)精挑细选·走进生活:1—4:A C D D

(二) 思考探究·学会生活:

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灌南县初中思想品德七年级(上)导学案

1.人格尊严权。2.小丽应该要求侵权人或请求人民法院责令侵权人停止侵害、恢复名誉、消除影响、赔礼道歉,并可要求精神损害赔偿。

第四课 人格不可辱

第二框 维护人格尊严

一、预习检测:(参考文本内容)

二、探究交流:

■探究交流:“劳动者的尊严”

●探究交流:公交公司《员工守则》中的有关条款和海鲜店老板的做法都忽视并侵犯了劳动者的人格尊严权。员工们应运用法律武器维护自身权益。

●剖析诵读:

1.人格尊严权的含义内容—是指公民的人格有依法受到尊重、不受非法侵犯的权利。它包括人身自由权、生命健康权、姓名权、肖像权、荣誉权、名誉权等。

2.依照有关法律规定,侵犯人格尊严权的,受害人有权要求侵权人或请求人民法院责令侵权人停止侵害、恢复名誉、消除影响,赔礼道歉,并可以要求精神损害赔偿。

●大显身手:(略)。

■交流探究:“消费者的人格”

●举案说法:

1.超市无端怀疑消费者偷了商店的东西,进而将消费者强行拉到保安室,采取搜身的办法对消费者进行检查,这种做法是十分不妥的,它侵犯了消费者的人格尊严。

2.遇到类似的情况,应理直气壮地与当事人进行交涉,要求澄清事实、赔礼道歉,或找商场有关负责人要求恢复名誉,也可以直接诉诸法律,依法维护自己的合法权益。

●直击现场:对于公民来说,权利和义务是统一的。不做有损人格的事,才能真正维护自己人格尊严。遵纪守法,既是公民良好素质的表现,也是社会文明进步的标志。

三、精讲点拨:

■探究拓展:“面对困境”

●案情分析:可能的做法,一是忍气吞声,不仅不能维护自身的合法权益,而且会纵容侵权行为,有可能使自己的合法行为受到进一步的侵害;二是以暴制暴,不仅不能维护自身的合法权益,而且会侵害他人的合法权益,受到法律的制裁。因此,维护自己合法权益的正确方法是运用法律武器。

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灌南县初中思想品德七年级(上)导学案

四、提炼升华:

●阅读感悟:面对那些故意施辱者,有时也需要忍耐,大可不必理会,更不要因此而烦恼,或失去理智地以牙还牙。忍耐是一种修养,是智慧和能力的集中体现。你虽受了一时之辱,但时间会证明你的才干和成就,证明你的高尚人格,见义智为,这实际上也是在维护自己的人格尊严。

五、训练反馈:

(一)精挑细选·走进生活:1—4:B D C B

(二)思考探究·学会生活:

1.侵犯了两位女生的人格尊严权。

2.公民的人格尊严不受侵犯,消费者的人格不受非法侮辱、诽谤。

第一单元试题参考答案

一、精挑细选·走进生活(请将下列各题中最符合题意选项前的字母填写在答题纸对应的表格中。每题1分,共16分每题1分,共16分)

二、明辨是非·感悟生活(12分)

17.(1)跟帖劝导:故意给人取不雅的绰号,不分场合随意喊别人的绰号,其实质是取笑别人,是一种不尊重人的表现,侵犯了别人的的人格尊严。一个人要求被人尊重自己的名誉,要学会尊重和维护他人的名誉。两个同学的做法都存在问题,彼此应该相互尊重,团结友爱。(2分)

同学李:姓名权是公民人格尊严权的重要内容。《民法通则》第九十九条规定,公民享有姓名权,有权决定、使用和依照法律规定改变自己的姓名,禁止他人干涉、盗用、假冒。同学孙父母要改变同学孙的名字,应该征求同学孙,因为同学孙已具备一定的认知能力。如果他父母强行改名,则侵犯了同学孙的人格尊严。(2分) 同学吴:一个人要求被人尊重自己的名誉,首先要爱惜和尊重自己的名誉,还要学会尊重和维护他人的名誉,还应讲诚信,努力学习,不断提高自身的综合素质。(2分)

(2)明辨是非:“知耻方能改过,羞耻感能够催人奋进”是对的,但“羞耻感越重越好”是错误的。(1分)羞耻之心是自觉抵制不良诱惑的一种精神力量。知耻是一个人形成良好品德素质的重要条件。(1分)学会做人应从知耻开始。羞耻感是一种强烈的心理反应,能够催人奋进。羞耻之心对维护良好的社会秩序和社会安定至

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灌南县初中思想品德七年级(上)导学案

关重要。羞耻之心对公民切实履行社会道德义务,树立道德责任感,具有普遍的实际意义。(2分)但羞耻感又不宜太重,太重可能导致自卑,自卑感是一种消极的自我评价或自我意识,是个人认方自己在某些方面不如他人而产生的消极情感、个人的生活环境和生活经历不同,对自己的认识和评价会有很大差别。当个人对自己的能力、品质评价过低时,就会产生自卑感。(1分)由知耻而记耻,有记耻而奋发,这样才能不断进步。具体来说就是就要按照社会道德和法律的要求,养成良好的行为习惯,不断地提高自身的素质。(1分)

三、身体力行·学会生活(12分)

18.(1)畅所欲言:温暖的集体,我的家;加深了解,促进友谊;让我们共创优秀班集体等(每点1分,共3分)。

(2)信手拈来:宣传发动同学参加;进行人员分工;布置好活动场地;写发言稿等。 (每点1分,共3分)。

(3)出谋划策:可以围绕有共同目标、团结奋进、各尽其能、发挥所长、奉献集体、团结协作、互助前行等方面来创建班集体;同时,也可以从本班的实际情况出发,有针对性地提出构建班集体的建议等。(说明:此题答案具有开放性,言之有理即可) (每点2分,共6分)。

(4)各抒已见:无固定答案 只有言之有理即可 (每点1分,共3分)。

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