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换位思考与人为善2

发布时间:2013-12-26 09:46:11  

自学指导:
1、“己所不欲,勿施于人”的含义、 要求及实质是什么? 2、“己欲立而立人,己欲达而达人” 的含义、要求? 3、换位思考与人为善的实质? 4、换位思考的含义、要求及实质? 5、我们要用怎样的眼光来看待别人?

我姓朱,不是“猪”,可 是我的同学都喜欢把我叫成 “猪”,你不要以为是昵称。 有些同学专门给我加上了许多 不堪入耳的词,“猪屁屁”、 “猪脚爪”……。有一次,上 完体育课刚跨进教室,就听到 有人叫“谁的猪脚爪这么臭”, 全班哄堂大笑……嗨,一言难 尽﹗

阅读教材P105材料“起外号的故事”,回 答相关问题。 不能。“己所不欲,勿施于人”, 1、给同学起外号会有什么不好的影响?班级里 应当设身处地地为对方着想。 有这种现象吗? 2、自己不喜欢的事能不能强加于人 ? 为什么? 3、自己喜欢的事能不能强加于人?为什么?
不能。你喜欢,不等于别人也喜欢,还是应当设 身处地的为对方想想,否则真有可能好心做坏事。

己所不欲 勿施于人 ——《论语》

一、己所不欲、勿施于人
? 1、“己所不欲 、勿施于人的”内涵和实 质 ? 内涵:自己不喜欢的事,就不要强加在 别人身上。在人际交往中,要善解人意, 对人持平等、尊重和友善的态度 。 ? 实质:关心他人、尊重他人、理解他人

“己所不欲,勿施于人”是《论语》中的一句 话,意思是:自己不喜欢的事,就不要强加在别人 身上。

请 问:

这要求我们在交往中注意什么?

采取什么方式对待他人,先要设身处地想一想, 如果自己是对方,是否愿意受到这种对待。如果我 们不愿意,那么我们就不能以此对待别人。我们在 人际交往中,要善解人意,对人持平等、尊重和友 善的态度。

战国时,梁国与楚国毗邻,两国在边境上 各设界亭,亭卒在各自的地界内种了西瓜,梁 亭的亭卒勤锄草,勤浇水,瓜秧长势很好;楚 亭的亭卒懒惰,瓜秧又细又弱。楚人出于嫉妒, 把凉亭的瓜秧全部扯断,梁人发现后气愤难平, 报告县令宋就,并准备把楚国的瓜秧扯断。宋 就说:“楚人这样很卑鄙。可是我们明明不愿 他们扯断我们的瓜秧,为什么要反过来扯断人 家的瓜秧?别人不对,我们再跟着学,那就太 狭隘了,从今天起,你们每天晚上偷偷给他们 的瓜秧浇水,让他们的瓜秧长的好。”

亭卒觉得宋就的话有道理,就照办 了。楚人发现每天瓜地都被浇过,而且 是梁人悄悄为他们浇的。楚国的边县县 令听到亭卒的报告后,既感到惭愧又非 常敬佩,把这件事上报给楚王。楚王听 后,深为梁国修睦边邻的诚心所感动, 特备重礼送给梁国,以示

自责,表示酬 谢。结果,原本敌对的两国成为友好邻 邦。 这个事例中包含了什么道理?

盲人提灯的故事
有一个盲人,晚上出门总提着一个明亮 的灯笼。别人看到了,很是奇怪,就问他:" 你又看不见,为什么还要提着灯笼走路?" 那个盲人认真地回答说:“这个道理很 简单,我提灯笼当然不是为自己照亮道路, 而是为了给别人照亮,让他们能看见我,这 样既帮助了别人,又保护了自己。”

阅读教材P106材料“小乔 的故事”,回答相关问题。 同学疏远小乔的主要 原因是什么? 想得到别人 的关照,应该如何对待他 ①因为小乔对别人漠 人? 不关心。 其中包含了什么道理?
②应该对他人多多关 照。

《车上的和车下的》
一个人在慢慢地过马路,任凭身后的汽车 喇叭叫个不停,他却仍然不慌不忙,一副很不 情愿让路的样子,嘴中还嘟囔:“你着急,谁 不着急?有种就开上来吧!”
后来,这个人坐到了汽车上,又非常 讨厌那些不及时让路的步行者和骑车人,甚 至动不动就出言不逊:“怎么?找死啊!”

在生活中,我们要时时处 处都能够从别人的角度思考问 题,体验他人的情感世界,我 们就能融洽、友善地与人相处。 即“换位思考,与人为善”。

2、“己欲立而立人,已欲达而达 人”的内涵

“己欲立而立人,己欲达而达人”,这也是 《论语》中的一句话,意思是:在谋求自己生存与 发展的同时,也要帮助别人生存与发展。

请 问:

这要求我们在交往中注意什么?

我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他 人的存在,更不能以牺牲他人的利益为代价 来谋求自己的利益。我们希望别人怎样对待 自己,也就应该以同样的方式对待别人。

? 己所不欲,勿施于人。 ? 己欲立而立人,己欲达而达人。

请用一个短语概括以上两句话所反映的 待人之道:

在生活中,我们要时时处 处都能够从别人的角度思考问 题,体验他人的情感世界,我 们就能融洽、友善地与人相处。 即“换位思考,与人为善”。

管鲍之交

《史记· 管晏列传》

管仲曰:‘吾始困时,尝与鲍 叔贾,分财利多自与,鲍叔不以我 为贪,知我贫也。吾尝为鲍叔谋事 而更穷困,鲍叔不以吾为愚,知时 有利不利也。吾尝三仕三见逐于君, 鲍叔不以我为不肖,知我不遭时也。 吾尝三战三走,鲍叔不以我为怯, 知我有老母也。公子纠败,召忽死 之,吾幽囚受辱,鲍叔不以我为无 耻,知我不羞小节而耻功名不显于 天下也。生我者父母,知我者鲍子 也。

管仲与鲍叔牙一起做生意,赚了钱分账时,管 仲总是多拿一些。鲍叔牙知道管仲是为了奉养老母, 而不是贪心

; 鲍叔牙听取管仲谋策而遭到失败,鲍叔牙认为 是时机不对,而不是管仲无能; 管仲三次被罢官,鲍叔牙认为是君主不明,而 不是管仲无才。 管仲三次打仗三次逃走,鲍叔牙认为管仲是挂 念老母,而不是怕死; 管仲辅佐的公子纠兵败被杀,别的臣子都自杀 殉主了,管仲却宁可躲进囚笼受辱,鲍叔牙说他不 是无耻偷生,而是忍辱负重以成就宏图大略。

马 和 驴 子

一头驮着沉重货物的驴子,气喘吁吁地请求驮了相对 少量货物的马:“帮我驮一点东西吧。对你来说,这不算 什么,可对我来说,却可以减轻一些负担。”马不高兴地 回答:“你凭什么让我帮你驮东西,我正乐得轻松呢。” 不久,驴子累死了。主人将驴背上的所有货物全部加在马 背上,马懊悔不已。 我们共同生活在一个地球上,别人的好与坏都与我们 息息相关。别人的不幸不能给我们带来快乐,相反,在帮 助别人、善待别人的同时,其实也是在帮助我们自己。

“管鲍之交”和“马与驴子”的事 例对我们有什么启示? 要设身处地为他人着想,要学会谅 解他人。谅解是理解的一个方面,也是 一种宽容。谅解是一种爱护、一种体贴、 一种宽容、一种理解。

? 二、理解至上 善待他人 ? 1、换位思考、与人为善的实质 ? 设身处地为他人着想,即想人所想、 理解之上。

是不是所有事情都是可以谅解的? 如果不是,那么什么事情是不可谅解 的? 一般说来,只要不涉及原则性问 题和大到辱没人格的错误,都是可以谅 解的。

2、换位思考的含义、要求和实质

含义:换位思考是人对人的一种心理 体验过程。将心比心、设身处地,是达成 理解不可缺少的心理机制。它对我们提出 了什么要求?
要求:它客观上要求我们将自己的内心世界, 如情感体验、思维方式等与对方联系起来,站在对 方的立场上体验和思考问题,从而与对方在情感上 得到沟通,为增进理解奠定基础。

实质:是对交往对象的切身关注,深入对方的内心 世界。它既是一种理解,也是一种关爱。

小军和小明是同桌,一次数学测试的试卷 发下来了,小军考了62分,他急忙问小明考了 多少,小明没有告诉他。 课间的时候,小军偷偷看了小明的试卷, 原来他只考了58分。小军于是很骄傲地对小明 说:“哈哈,原来你考了个不及格啊!” 这时,课代表小丽对小军说:“真是给你 一点阳光就灿烂,给你一滴雨滴就滋润,我考 了95分,你才及格有什么好骄傲的啊!” 请对小军和小丽的行为作出正确的评价?

故事感悟:
一个暴风雨的早晨,一位老人在海边 看到许多小鱼被抛到沙滩上。 老人想到太阳一

晒这些鱼都会死,叹 息一声朝前走了。返回时,却见一个七八 岁的男孩把鱼捡回海里。老人很感动,也 弯腰来帮忙。 老人说你救了他们,它也不知道,谁 也不会在乎的!男孩却说:

小鱼在乎 ! ___________________

一场演出刚完,全体演员排着队出来谢 幕,但观众却已走了一半。剩下的也拥挤着往 外走,掌声稀稀落落。其实演出成功,观众也 满意,但就是不鼓掌。真为演员们难过,他们 所要求的,不就是观众稍慢点走,鼓一下掌吗? 观众为什么就不能满足他们的要求,表示一下 对他们演出的欣赏呢?

有一个中学生高考失败,万念俱灰, 于是,带上所有的储蓄出去旅游,预备 花光钱就自尽。半路遇上两个小孩溺水, 他奋勇救助,观者无不为他的勇气和出 色的泳技鼓掌。小孩父母更是拉他到家 中,感谢之余,赞叹不已。他不禁热泪 盈眶,从别人的欣赏中,重新认识了自 我,觉得生活还值得留恋,于是轻松地 踏上了归途。

? 在我们班,如果以欣赏的眼光看人,每个同学都有自 身的长处。让我们一起交流所获得的情感体验。 ? 我最欣赏 同学的勤奋,具体表现: _________ ? 我最欣赏 同学的机智,具体表现:_________ ? 我最欣赏 同学的爱心,具体表现:_________ ? 我最欣赏 同学的勇敢,具体表现:_________ ? 我最欣赏 同学的细致,具体表现:_________ ? 我最欣赏 同学的谦和,具体表现:_________ ? 我最欣赏 同学的韧劲,具体表现:_________ ? 我最欣赏 同学的正直,具体表现:_________ ? ……

火眼金睛

? 3、以欣赏的态度待人

我们要用怎样的眼光来看待别人?
当我们以挑剔的眼光看人时,所获得的 往往是讥笑、不满、愤怒和误解;(错)
当我们以欣赏的眼光看人时,就会获得 尊重、信任、感激、理解和友善。(对)
用欣赏的眼光去看世界,世界是美好的; 用欣赏的眼光去看别人,他们是可爱的; 学会用欣赏的眼光去看周围,我们就会心情舒 畅,拥有快乐,拥有朋友!

我们对周围的事物应多持 欣赏的态度,多一分欣赏,就 多一分理解、多一分友善、多 一分爱心。如果我们不懂得欣 赏他人,就难以接纳和理解他 人,更谈不上奉献爱心。

陈光标:他是携带20万现金与支票,并组织60台重 型机械和军队同时抵达灾区的江苏民营企业家,成 为第一支灾区民间救援队。

各地市民等待义务献血

-----是爱的奉献 更是一种民族凝聚力的体现

名言欣赏
? 世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天 空更宽阔的是人的胸怀。 (雨果) ? 海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚(林则徐) ? 我们每个人都有是平等的,

你只有用爱来交换爱,用信 任来交换信任。(马克思) ? 善不是一种学问,而是一种行为。(罗曼· 罗兰) ? 真正善的人不公有善的愿望,而且有善的行动。(弗兰 克· 梯利)

一、 己所不欲 、勿施于人 1、“己所不欲 、勿施于人”的内涵和实 质 2、 “己欲立而立人,已欲达而达人”的 内 涵。 二、理解至上 善待他人 ? 1、换位思考、与人为善的实质 ? 2、换位思考的含义、要求和实质 ? 3、以欣赏的态度对待他人

“己所不欲,勿施于人”的实质是什么? ──关心他人、尊重他人、理解他人 换位思考、与人为善的实质是什么? ──设身处地为他人着想,即想人所 想、理解至上。

多帮别人想
如果你和世界同成长 1、“己所不欲,勿施于人”的含义及要 你的天空一定充满阳光 不要让伪装挡在关心朋友的前方 求是什么? 包容别人用你的好心肠 如果你用心帮别人想 2、换位思考的要求及实质是什么? 每个明天都会充满希望 把所有封闭和冷漠的心摆在一旁 和我们一起欢唱


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