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何必做刺猬

发布时间:2013-12-26 11:44:41  

第四课 青春故事
何必做“刺猬”

一、什么是青春期?

人们通常将人生中11岁到17,18岁这段 美好的年华称为“青春期”。它是人由少年 到成年的过渡时期。青春期是人生中充满幻 想,充满希望,充满欢笑的黄金时期,又是 充满烦恼,充满矛盾,充满困惑的动荡时期。

青春期的一些变化
1、身体变化,使人骚动不安。
2、喜欢看言情小说、电影、电视剧等。 3、变得爱顶撞家长。 4、对新鲜事物特别感兴趣。 5、对异性产生异常的好奇和兴趣。 6、有心理话不爱跟大人说了,但与好朋友谈起来却没完没了。 7、在和他人争论时,明知自己输了,还是要撑下去。

8、喜欢模仿自己崇拜的人。
9、希望自己更整洁、漂亮,照镜子的次数多了起来。 10、喜欢在家里或班级、学校表现自己。

一位女生的自述

自我意识迅速发 展,成人感强烈。

我是一个普通的女孩子……(1)我比较关注 自己的言行和外表形象,想给老师和同学留下一 个好印象;(2)我喜欢我自己的事由我自己做主, 不希望父母亲过多的“唠叨”;(3)我与周围的 人不一样,时常变得忧郁,爱发脾气……
思考:该自述分别反映了我们在进入青春期 后,心理上的哪些变化? (自我意识) 情绪情感丰富 容易产生逆反心理 强烈而不稳定。

青春期逆反—“刺猬”现形
赵蕾有一天放学回到家,母亲发现她牛仔裤膝盖 上开了一个洞。母亲一直没想明白,牛仔裤那么好, 为什么非要在膝盖上搞个洞呢?夜里她把这个洞给缝 上了。结果第二天吃早饭的时候,赵蕾做了一个让妈 妈非常吃惊的举动,当着全家人的面,拿出一把剪刀 把那个洞又剪出来了。 母亲当时很生气,但如果当时继续争执下去,赵 蕾该上不了学或者上学要迟到了。放学以后,母亲在 夜里又把这个洞缝上了。早晨起来,如同前一天一样, 赵蕾咔咔咔又剪了。第三天夜里做母亲的又缝。第四 天赵蕾又剪。两人拉锯战,拉了一个多礼拜。

处于青春期的你有过类似的行为吗?

这些心理和行为,你似曾相识吗?
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许多父母眼里,孩子上小学还好好的,一上初中就变了: 对父母的关爱不再轻易接受认可; 特别不听话,爱和大人斗嘴; 你叫他东,他偏要向西; 出现“不听话”,常与家长“顶嘴”“对着干”的现象; 有时他们对正面宣传嗤之以鼻,不认同、不信任; 对先进人物、榜样无端怀疑、甚至根本上否定; 对不良倾向持认同情感,大喝其彩; 对父母的教育及学校纪律消极抵制,甚至蔑视对抗。

? 念初中的孩子,显著的特点是:“变”。 ? 这种现象,心理学上称之为“逆反心理

”。 ? 这个时期,心理学上称之为“心理断乳期” 。

一、让我们产生逆反心理和行为 的原因有哪些?

一、产生逆反情绪的原因?
1、主观方面/自身原因

①独立意识增强,想摆脱父母老师和社会的约束。 ②自我意识强烈,渴望能够支配自己的事情。 2、客观方面/其他因素

①父母还不适应我们自立的要求。 ②我们心理上的半成熟,让父母不放心。

说一说:
你怎么看待逆反心理?

二、正确认识青春期逆反心理
1、青春期产生逆反心理是成长过程中的 正常现象,这说明青少年长大了,开始走 向成熟了。 2、从某种意义上讲,逆反是走向成熟的 一个关隘,关键在于我们能否过好这个关 隘。如果过不好,可能会给自己的整个人 生道路蒙上阴影。

? 青少年孩子的逆反心理主要表现在以下几个方面: ? (1)不喜欢父母过多的照顾管理或干预;而要 自己独立去实践,特别讨厌大人对他的再三嘱咐 和重复要求。 ? (2)在许多事情的处理上,不大愿意跟父母商 量,而是自己决定。 ? (3)对于父母的话不再是言听计从,百依百顺; 而是有自己的看法和主张,敢于提出自己的不同 意见。 ? (4)对于传统观念,现成结论和权威往往不迷 信盲从;而是持批判的态度。

逆反心理

? 青年处于性格形成和寻找自我的时期,通过否定 权威和标新立异,在心理求得自我肯定的满足感。 ? 因此往往表现得偏执,好表现自己,有意采取与 其他人不同的态度和行为,以引起别人的注意。

逆反心理
? 逆反心理是一种单值、单向、单元、固执偏激的思维习 惯,它使人无法客观地、准确地认识事物的本来面目, 而采取错误的方法和途径去解决所面临的问题。 ? 逆反心理经常地、反复地呈现,就构成一种狭隘的心理 定势,无论何时何地都与常理背道而驰。表现形式上与 富有创造性的行为颇有类似之处,因此某些逆反倾向严 重的青年也常对此津津乐道,或在心理上为自己的怪异 行径寻求“科学”的根据。 ? 然而,逆反心理在本质上与创造性的个人素质有着根本 区别,它往往是孤陋寡闻、妄自尊大、偏激和头脑简单 的产物。有时逆反心理是一种近乎病态的心理状态 。

三、逆反心理的危害
?1、对身心健康极为不利,心理上出现偏差和敌 对情绪,不利于自己健康成长。 ?2、影响家庭关系,严重者甚至导致家庭分裂。

?3、导致同学之间、师生之间、亲友之间的关系 紧张,影响自己的形象,不利于自己的发展和进 步。

惩罚自己,伤害他人

? 逆反的心理、行为如果不加以正确引导,会导致 青少年对人对事产生多疑、偏执、冷漠、不合

群、 对抗社会等病态性格,使之信念动摇、理想泯灭、 意志衰退、工作消极、学习被动、生活萎靡等, 进一步发展还可能向犯罪心理和病态心理转化, 从而走向极端在多数情况下,逆反心理导致的对 父母的反抗,其结果都是惩罚了自己;这种结果 也是对父母的一种伤害。

四、走出逆反的困境
思考:结合自己的亲身经历,说说 走出逆反困境有哪些方法和技巧?

怎 样 走 出 逆 反 困 境 ?

4、理解宽容
1、培养多向思维

5、把握自我
6、学会适应 7、坦陈意见 8、主动倾诉

2、设身处地地分析

3、学会控制情绪

提高文化素质、广闻博见是克服逆反心理的 根本道理。

潘童是八年级的学生,一直以来,他在老师眼里都是 一名品学兼优的好学生。可是近一段时间,他发现自己变 了,变得越来越不听老师的话了。他觉得老师的观点太古 板,有时还不近人情。于是他处处跟老师对着干,老师叫 他做练习,他偏要爬在桌子上睡觉;老师叫同学们不要去 网吧上网,他却把空余时间全泡在网吧里...... 请大家分析: (1)潘童这是一种什么心理?这种心理正常吗? (2)潘童的这种心理若处理不好,会导致什么后果? (3)结合自己的体验,给潘童提些建议,帮助他走出逆 反困境。


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