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北师大《七彩情绪》课件

发布时间:2013-12-27 11:39:05  

预习目标
1.情绪有哪些分类?他们分别有什 么影响或作用? 2.情绪表达的方式有哪些? 3.了解各种情绪有什么意义?

什么情况下,你会有这些面部表情?

? 左右为难 心花怒放 大惊失色 哭笑不得 啼笑皆非 胆战心惊 欢声笑语 莺歌燕舞 委曲求全

? 悲喜交加 欲哭无泪 哭笑不得 侧目而视 惊慌失措 怅然若失 瞠目结舌 愁眉苦脸 捶胸顿足

一、情绪的分 类及其作用

1.情绪的分类
积极:心花怒放 欣喜若狂

消极:大惊失色 欲哭无泪

2、情绪的 作用或影响

美国作家卡森曾患重病,医生 预言他存活的可能性是1/5000。卡 森就常读幽默小说,看滑稽电影, 坚持“笑疗”,病情不断好转,几 年后竟恢复了健康。
问:卡森的这种“笑疗”代表什么 情绪?它有什么作用?

(1)积极情绪具有促进作用, 令我们心境开朗和平静,使我 们有能力以积极的态度面对困 难。

项羽在垓下被刘邦围困。刘让 士兵唱楚歌。结果项羽大惊,以为 刘已夺去许多楚地,掳楚人来打仗。 楚军中原来的斗志昂扬突转为哀伤、 悲凉、忧愁、四乡、惊恐等消极情 绪,军心大乱,最后项羽惨遭失败。

问:项羽大军为什么会大败?

(2)消极情绪具有破坏作用, 会破坏人与人之间的融洽关系, 使人情绪低落,缺乏面对困难的 意志。

材料一:百岁老太打麻将时,因牌 运好,高兴“过度”当场晕倒,幸好 及时抢救,才未发生意外。 材料二:《儒林外史》中的范进,多 年考不中举人,直到50多岁时,终于 听到自己榜上有名,“喜极而疯”。 问:材料中的故事告诉我们什么道理?

(3)有的情绪也具有双重作用。 高兴、快乐有利于身心健康, 但过度的高兴可能就会乐极生悲。 悲伤既能使人心灰意冷,也能 激发人的力量。

材料: 科学研究表明,情绪积极、乐观的 儿童的智力水平要比情绪悲观、忧郁儿童 的智力水平高。在学习中,应该保持一种 积极的情绪,做到“乐学”,这样会提高 学习效果。因为,消极的情绪不仅对提高 学习成绩没帮助,而且会影响学习的效果。 积极良好的情绪有利于人的智力的发展, 有助于人取得好成绩。

不同情绪会影响到智力水平的高低

二、不同情绪对哪些方面会产生影响

1、对身体健康的影响 2、对智商的影响
积极情绪有助于智力的发展, 消极情绪会抑制智力水平的提高。

三、情绪表达 的方式

1、面部表情(包括眼、眉、

嘴的变化)
喜:眉开眼笑、满面春风 怒:怒发冲冠、咬牙切齿 哀:泪流满面、愁眉紧锁 惧:大惊失色、目瞪口呆

2、言语(语音的高低、强弱、 抑扬顿挫等) 喜:谈笑风生、滔滔不绝 怒:破口大骂

、恶言相向 哀:有气无力、声泪俱下 惧:声音颤抖、语无伦次

3、身体姿态和手势等体态语言
喜:手舞足蹈、活蹦乱跳 怒:暴跳如雷、拍案而起 哀:垂头丧气、闷闷不乐 惧:慌张不安、提心吊胆

4、生理变化
生气时血压升高;害怕时浑 身发抖;羞涩时面红耳赤;紧张 时心跳加快;伤感时眼泪迷离。

紧 张 伤 心

害 羞

害 怕

5、他人的反馈
“你为什么不开心呢?” “什么事让你愁眉苦脸的?” “你好象很烦啊!”等等

四、了解各种情绪和表现的意义
有助于我们更好地体察自己 的情绪。一旦发现自己情绪不好, 便及时调整,改善心情,保持身心 健康。及时、准确地捕捉对方的情 绪信号,有利于我们了解他人、维 护良好的人际关系。

1、下列属于积极情绪状态的词 汇有( A ) ①镇定自若 ③欢天喜地 ②焦躁不安 ④郁郁寡欢

A.①③

B.②④

C.①②

D.③④

A、不同情绪会对人的智力发展产生不同的 影响 B、不同情绪会对人的想法产生不同的影响 C、不同情绪会对人的身体健康产生不同影 响 D、不同情绪会对人正常水平的发挥产生不 同影响

2、俗话说:“笑一笑,十年少;愁 一愁,白了头。”这说明了( ) C

诗 句
漫卷诗书喜欲狂

情 绪
高兴、快乐

怒发冲冠,凭栏处
抱得秋情不忍眠, 自向秋屏移泪烛 风声鹤唳、草木皆兵

愤怒、气愤 伤心、悲伤
恐惧、害怕


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