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《我知我师 我爱我师》教案

发布时间:2013-12-28 11:52:46  

政管11级1班 涂 利 110801044

《我知我师 我爱我师》教案

我讲课的内容是人教版《思想品德》八年级(上册)第四课《老师伴我成长》第一框《我知我师 我爱我师》。

一、教学目标

(一)知识目标

了解教师工作的基本特点,更全面地了解教师职业特点;知道什么是新型师生关系;能够说出和教师交往与沟通的基本准则。

(二)能力目标

能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长的作用;能够学习和运用恰当的方法表达对教师的感情;能够理解老师,与教师进行有效的沟通,与教师交往。

(三)情感、态度与价值观目标

养成尊敬老师的良好道德品质,理解教师职业所蕴涵的价值取向;主动增进与教师的感情,尊重知识,尊敬教师,理解教师,体谅教师。

二、教学重难点

重点:了解教师工作的特点,尊重理解老师。

难点:客观和真实地了解教师工作的特点,由衷地尊师爱师,赞美老师。

三、教法

(一)音乐熏陶法

采用歌曲导入,播放歌曲:《每当走过老师的窗前》,来导入新课。最后用歌曲《感恩的心》来结束整堂课,随着音乐的意境,使学生知师,爱师的情感得到内化和升华,并带着愉悦的心情结束本课。

(二)活动体验法

学生通过随机抽取老师手中的小卡片并用自己的肢体动作和适量的语言来介绍卡片上的老师。通过游戏调动学生参与课堂的积极性,充分了解教师工作的特点,拉近师生关系,从情感上认同教师的付出,增进学生与教师的情感,使学生更加尊敬教师,相信老师。

(三)集体讨论法

组织学生进行集体和分组讨论,自由发言。通过辩论,使学生自主探索、合

作交流,从而发现问题、分析问题、解决问题。

(四)多媒体辅助教学法

通过多媒体展示老师教书和育人的图片、音频,让学生更加直观真实地了解教师工作的特点,体会老师不仅传授给我们知识,更培养我们良好的品德。

四、学法

(一)游戏法

学生通过课堂小游戏积极参与课堂,了解教师工作的特点,拉近师生关系。

(二)讨论法

通过讨论,使学生不同的观点相碰撞,自主探索、合作交流,从而发现问题、分析问题、解决问题。

(三)讲述法

学生敞开心扉,谈谈身边的事情,可让学生真实感受到老师对我们的付出,从而从情感上达到对老师的热爱。

五、教学过程

上课,同学们好!首先,我们一起来欣赏一首歌曲,(放音乐《每当我轻轻走过你窗前》)。板书:我知我师,我爱我师。

刚刚我们听的这首歌,是歌颂的谁啊?生:老师。师:好,那么我们就跟随这首歌一起进入我们今天的课程:我知我师,我爱我师。

师生交往是学校生活的重要内容,而且我们还发现老师每天都做着这样的工作,什么样的工作呢?我们一起来看。(播放图片)这是老师在干什么呢?生:备课。这个呢?生:给我们上课。还有给我们改作业、辅导作业。师:老师每天都备课、上课、批改作业、给我们辅导作业,老师做这些工作是为了什么呢?生:为了教给我们知识,为了我们能更好的学习。师:对,说的很好!

板书: 生

教书

除了教书以为,我们还发现老师还做了这些工作:与我们进行交流谈心、与我们的家长进行沟通,这里老师想问问大家,为什么老师要跟我们的爸妈沟通呢?生:是为了了解我们更多的情况,为我们创造一个更好的学习成长的环境。师:老师还照顾我们的生活起居,当我们生病的时候,来看我们,嘘寒问暖。当我们有什么心理烦恼的时候,老师及时的为我们进行心理疏导,为我们消除内心的烦躁。教给我们待人处事的基本礼貌,与家长一起为我们创造一个更好的学习

成长的环境。老师做的这些,又是为了什么呢?生:为了培养我们良好的品德和美德,为了我们有一个更好的未来,能更好的为社会服务。所以我们说:老师是人类文明的传播者,他不仅教给我们科学知识和文化技能,更重要的是他教导我们如何做人,培养我们良好的品德。所以老师又被誉为人类灵魂的工程师。

那么究竟老师是一个什么样的形象呢?我们一起来看文学家鲁迅眼中他的老师藤野先生。(PPT展示文字资料节选自鲁迅的《藤野先生》),老师想请一个同学来为大家朗读一下,有没有自愿的呢?在鲁迅眼中他的老师藤野先生是个什么样的形象呢?生:是个黑瘦的先生,带着眼镜,留着八字须,穿衣服很寒颤,不修边幅,但是鲁迅却认为藤野先生是最使他感激、给他鼓励的一个,在他的眼中和心里都是伟大的。

刚刚我们看了文学家眼中的老师,在我们的身边呢,也有许多的老师。现在老师手上有一些卡片,卡片上写着一些我们所熟悉的老师的名字,下面我想分别请两位同学上台来,随机抽取其中一张卡片,并用你的肢体动作加适量的语言来介绍卡片上的这位老师,其他同学就猜猜看这位同学是介绍的哪一个老师呢?这里大家在介绍的时候要注意不能涉及到老师的姓名和所任的科目。生表现积极踊跃,都猜对了卡片上的老师。师:掌声感谢两位同学对我们老师的介绍,看来我们对身边的老师还是很了解,观察的也很认真仔细,在介绍的时候对他们的特点也把握的很好。

这里老师有一个小小的疑问,老师今天给大家上课用到了多媒体课件,那么我们其他科任老师有哪些用到了多媒体课件,也就是信息技术呢?生:语文、英语、历史、地理…。几乎所有的老师都用到了信息技术来给我们上课,那你们喜欢这样给你们上课吗?为什么呢?生:喜欢,因为多媒体课件有图片、视频、声音,我们都很感兴趣;而且利用信息技术老师可能减少许多板书,还能给我们提供许多资料,提高了上课的效率。师:那好,既然信息技术这么优越,能不能直接用信息技术取代老师的作用呢?为什么?生:不能,因为多媒体课件上的内容是固定的,不会根据我们的情况而变化,当我们有不懂的时候,也不能跟我们解答。还有老师能跟我们进行交流、互动,老师更有经验,能够找到更适合我们的学习方法。

师:分析的很好,那这些我们可以概括起来说老师能做到因材施教。那我们很多老师都能运用信息技术制作精美的课件,而且上课的时候语言也很幽默风趣。但这些都不是让我们难以忘怀的,那让我们难以忘怀的究竟是什么呢?我们

一起来听听小华同学是什么说的?(播放音频资料),听了小华的故事,我们感受到了什么呢?生:老师关心着我们,像我们的父母,也像我们的朋友一样,陪伴我们成长的每一个过程。老师做这些是为了什么呢?当我们有心理烦恼的时候,老师及时的为我们进行心理疏导,为我们消除内心的烦躁。与家长一起为我们创造一个更好的学习成长的环境。老师做的这些,都是为了我们能有一个更好的未来。老师除了教授给我们知识以外,更重要的是老师教导我们如何做人,培养我们良好的品德,能更好的生活。

那这些信息技术能取代吗?生:不能!师:所以我们说,信息技术无法取代老师的作用,老师是用他们的情感来唤醒情感,用人格来塑造人格,老师陪伴我们成长,在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。

板书:

师 生

教书

我知我师

从幼儿园到初中,有许多的老师陪伴着我们成长的每一个过程,那有没有对你影响深刻的老师呢?生:有!师:那么,现在我们就敞开心扉,让我们共同分享我们和老师之间的深情故事。有没有哪位同学愿意与我们分享一下哪个老师对你影响深刻呢?生积极踊跃表白对老师的感激。

板书: 师 生

教书

我知我师,我爱我师

我们爱老师,是因为老师有一颗金子般闪闪发光的心,当我们失败的时候,老师为我们鼓起前进的风帆;当我们成功的时候,老师与我们分享成就和喜悦;当我们犯错误的时候,老师耐心细致的为我们拨正前进的航向;当我们因取得一点儿小小的成绩而骄傲的时候,老师是我们的清醒剂。老师既是我们的良师,也是我们最真挚的朋友。我们的老师,为了我们能掌握更多的知识,常常备课到深夜;我们的老师常常因为我们的学业而彻夜难眠。我们的老师,在自己的平凡岗位上实践着平凡之中的伟大奢求,平淡之中的满腔热血,平常之中的强烈责任心。

他们陪伴我们成长的每一个过程,他们呕心沥血、无私奉献、不求回报,求的只是我们都能有一个美好的未来。面对老师的辛勤付出、无私奉献,我们应不应该用行动来表达对老师最真挚的敬意呢?生:应该!师:那好,现在请全体同学起立,向我们最挚爱的老师鞠躬,并大声喊出:老师您辛苦了,老师我爱你们! 生:(起立)老师您辛苦了,老师我爱你们!(背景音乐《感恩的心》)

最后,下课。

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