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第一单元地球地图教案

发布时间:2013-12-29 14:59:17  

高三一轮复习集体备课教案

第一单元 地球和地图

主备人:田光

1.考纲展示

(1)地球的形状和大小。

(2)地球仪,经纬网及其地理意义。

(3)地图上的方向和比例尺,常用图例、注记。

(4)海拔(绝对高度)和相对高度、等高(深)线和地形图、地形剖面图。

2.考势预测

(1)命题规律:①利用经纬网进行区域定位和距离计算。

②以等高线图为切入口,考查读图能力,以及对区域地理特征的分析能力。

③利用比例尺、经纬网进行面积的估算。

④地形剖面图的判读、等高线判读是近三年的常考点。

(2)命题趋势:①从地图中获取有效信息是高考能力考查的最基本内容,在2011年的高考中,识图、用图能力的考查会增强。②常规地图上方向、等高线地形图判读可能会设置新情景,增加试卷的亲和力。

③地图上面积估算、等高线地形特征的文字描述等试题可能减少,试题的难度要求可能降低;等高线与生产、生活、交通等相结合的试题可能增加。

④地形剖面图的绘制可能会增加。

3.学习目标

(1)掌握经纬线的概念特点

(2)掌握经度,纬度的变化规律,并能加以应用,能确定地理坐标(在经纬网中)

(3)掌握地图三要素养,理解比例尺的概念,大小及表示方法,地图上方向的判断。

(4)培养学生读图收集信息,归纳的能力,培养学生综合分析评价地理环境的能力,还要让学生有一定的动手画图的能力。

4.教学重点和难点

(1)纬度的判断。经度的判断(都可以分几种情况)

(2)根据两点的经纬度判断方向。

(3)同一纬线和同一经线上两点间的距离

(4)地图上的比例尺

(5)等高线地形图的一般判读方法及应用

5.教学内容

6.教学方法

(1)图示法

1

利用挂图,手画图等不同手段来表示经纬网,时区的知识,东西半球,南北半球的划分。

(2)比较法

采用比较法来熟悉经线经度和纬线纬度的区别(度数划分,变化规律,代号。。。)

(3)归纳法

等高线的一般特点 等高线地形图的判读 等值线图的一般规律

(4)举例法

a.看数量上的特征 b.看形态上的特征

c.根据“高高低低”规律,分析总结原因。

7.课时安排

第一课时:地球 第二课时:地图

第一课 地球

一、 学习目标:

1.了解地球的形状和大小,熟悉地球仪、地轴和两极、本初子午线、南北回归线、南北极圈的含义。

2.理解经线、经度及其特点,纬线、纬度及其特点,东西半球的划分,南北半球的划分,高、中、低纬度的划分。

3.熟悉经纬网,并能运用经纬网判断方向和计算距离。

二、教学重点和难点:

重点:

1、观察地球仪,

2、经线、纬线的意义及其特点

3、利用经纬网确定某地的地理位置

4、东西半球划分

难点:

1、观察和使用地球仪

2、经线、纬线、经度、纬度的判定

三、教学方法:讲授、自主、合作。

四、教学过程:

导入新课:

诱发式导入:用高一地理第一单元中的地球运动相关知识说明经纬线的重要性,从而引入新课。

课程讲解:

1、地球的形状和大小。

地球的形状:两极稍扁,赤道略鼓,不规则的球体。

地球的大小:半径、周长,体积。

(补充)了解人们对于地球形状的认识过程,特别注意生活中能够证明地球是一个球体的现象和麦哲伦环球航行的意义。

2、在地球上认识经纬网。

列表:经纬线的特点

2

(强调)这是本章一个重点内容,要通过大量的练习掌握经纬度的确定和半球的划分,能够在经纬网上确定一点的经纬度和所在的半球。

经线与纬线、经度与纬度

3

北半球某地纬度的大小可根据在该地观测到的北极星的仰角来确定(或

者说北极星的地平高度),北极星的仰角等于观测者所在地的地理纬度。

【例

1】 在下面的A、B、

C、D四幅图中,图中的P点位置同时符合:①东半球、②北

半球、③低纬度地区、④在我国境内四个条件的是

解析:东半球经度介于20°W~160°E之间,北半球纬度介于0° ~ 90°N之间,0° ~ 30°属于低纬度;中国大致介于3° 52′N ~ 53° 33′N,73° 40′E ~ 135° 2′E之间。同时符合上述条件的选项只有D。答案为D

解决该类题要注意观察图中经纬度的

变化规律。图中纬度由北向南数值增大可确定为南纬;两条15°经线中间应为0°经线,0°经线向西度数增大为西经,0°经线向东度数增大为东经。

4

【针对训练1】

【针对训练1】关于M、N两点的说法正确的

A.M位于东半球,N位于西半球

B.M位于西半球,N位于东半球

C.M、N都位于东半球

D.M、N都位于西半球

解析:根据图中经度数值可知,M位于170°E经线上,N位于170°W经线上,根据东西半球的划分(20°W—0°—160°E为东半球,160°E—180°—20°W为西半球)可确定M、N都位于西半球。

经纬网的应用

1.利用经纬网确定方向

(1)位于同一条纬线或同一条经线上两点的方位。

①位于同一条纬线上的两点为正东、正西关系。

②位于同一条经线上的两点为正南、正北关系。

(2)既不在同一条经线上,又不在同一条纬线上的两点的方位。

①南北方向的判定。根据在经线上的相互位置(或纬度差异)确定

南北方向,两个比较地点都是北纬度,数值大的在北面;两个比较

地点都是南纬度,数值小的在北面。南北方向是绝对的,北极是地

球的最北端,向四周均为正南方,南极则相反。

②东西方向的判定。根据纬线上的相互位置(或经度差异)

确定东西方向。东西方向是相对的,判断东西方向首先要选择劣弧段(两点经度和小于180°的弧段),再按地球自转方向来确定东西方向,其方法如下:

a.两个相比较地点同在东经度地区,则经度数值大的在东面,数值小的在西面。 b.两个相比较地点同在西经度地区,则经度数值小的在东面,数值大的在西面。

c.两个相比较地点分别在东经和西经时,要用两地经度之和的大小来辨认东西方位。若两地经度之和小于180°,则东经度地点在东面,西经度地点在西面;若两地经度之和大于180°,则西经度地点在东面,东经度地点在西面。

2.利用经纬网计算两点间的距离,具体可以分为以下几种情况

(1)同一经线上纬度相差1°的实际经线弧长大约是111 km。若两地在同一条经线上,只要知道两地的纬度差,就能计算出两地间的距离。

(2)在赤道上经度相差1°的实际纬线弧长大约是111 km。南北纬60°纬线上,经度相差1°的实际距离为赤道上1°弧长的一半。

(3)在同一条纬线上(假设此纬线的纬度为φ),经度相差1°对应的实际弧长大约为111×cos φ千米。因此,两地若在同一条纬线上,只要知道两点经度差就可以计算出两点间的距离(不一定是最短距离)。

(4)如果A、B两点经度不相同,纬度也不相同,计算两点间距离时需要进行估算,先假设两点的经度相同或者纬度相同,然后再根据勾股定理进行计算。

4.利用经纬网确定两地间最短距离

在地球表面上,两地间的最短距离是通过这两点间的大圆的劣弧段。

5

(1)若两地间的经度和等于180°,且不在赤道上,则经过两点的大圆为经线圈,这两点间的最短航程须经过极点。

①同位于北半球,最短航程必须经过北极点,其航行方向一定是先向正北,过北极点后再向正南。

②同位于南半球,最短航程必须经过南极点,其航行方向一定是先向正南,过南极点后再向正北。

③两地位于不同半球,这时需要考虑经过北极点为劣弧,还是经过南极点为劣弧,然后再确定最短航程的走向。

2)若两地经度和不等于180°,则过两地的大圆不是经线圈,而是与经线圈斜交,其最短航程不经过极点。

若两地同在北半球或同在南半球,应先确定东西飞行方向,然后,再确定南北飞行方向:若在北半球,应先向北偏,再向南偏;若在南半球,则应先向南偏,再向北偏。位于不同半球,需讨论哪一段为劣弧,再确定方向。

(3)晨昏圈为大圆,因此,沿晨昏线飞行是最近的。

5.利用经纬网进行区域定位,方法如下:

(1)选取几条重要经纬线在脑海中形成网格状经纬仪,并想象其自转起来,想象线与线之间相对位置关系及晨昏线的动态关系。

(2)在区域地理复习时,把这些重要经纬线穿过的各大洲重要的地形区、气候区和大洲、大洋的位置对应起来,就形成了平面的地球仪。

(3)在系统复习高中地理和初中区域地理的基础上,进一步丰富这些重要经纬线穿过地区的地理事物和现象,如工业区、农业区、重要国家、城市、港口、交通线、矿业基地、旅游点,如果这样循序渐进地训练,利用经纬网定位和区域识别就比较容易了。

【例2】某飞行员驾机从A机场(30°N,120°E)起飞,为

了经济省时,飞机必须沿最短航线飞往B机场(35°S,

60°W)执行任务。据此回答(1)~(2)题:

(1)飞机的航向应为 ( )

A.一直向东南 B.一直向西北 C.先向北后向南 D.先向南后向北

(2)最短航程为 ( )

 A.175×111 km B.185×111 km C.65×111 km D.155×111 km 解析:第(1)题,A、B两机场的经度之和为180°,因而可确定两机场位于同一个经线圈上,因此最短航线(大圆劣弧)的走法便在C与D两个选项中去选择,根据计算应选D。第(2)题,根据经线等长的特点和纬度相差1°经线长约111 km,即可确定A正确。答案为(1)D,(2)A。

作业:P4作业手册

小结:本节内容理论性较强、抽象,学习难度较大,希望同学们多做练习,发挥想象力,多画图示意。

板书:参看P1

反思:抽象的内容应让学生自做教具演示,小组合作学习。

第二课 地图

一、学习目标:

1.掌握地图上方向的判断和地图比例尺的应用。

2.了解海拔(绝对高度)和相对高度的含义。

3.根据等高线的数值、形状、疏密等变化,判断地形类型和地势特征。

6

4.能借助等高线地形图解决生产、生活中的实际问题。 5.能依据等高线地形图绘制地形剖面图。 二、重点和难点:

重点:1.比例尺的计算公式

2.等高线地形图的地形判读

3.根据不同实际情况需要选择不同地图

难点:比例尺大小的判断,高度的计算方法,等高线地形图的判读和地图在生活中的应用。 三、 教学方法:讲授、合作、反串。 四、 教学过程:

创设情景,引出问题。当我们出差或旅游来到一个陌生地方的时候,要想达到目的地,此时我们最想有的是什么呢?

7

比例尺的大小

比例尺的缩放要特别注意“扩大”与“扩大到”、“缩小”与“缩小到”的区别和

差异。具体方法是:

(1)将原比例尺放大到n倍,放大后的比例尺为:原比例尺×n。

(2)将原比例尺放大n倍,则放大后的比例尺为:原比例尺×(1+n)。

(3)将原比例尺缩小到1/n,则缩小后的比例尺为:原比例尺×1/n。

(4)将原比例尺缩小1/n,则缩小后的比例尺为:原比例尺×(1-1/n)。

【例1】 读图,两幅图表示的区域范围相同,图甲比例尺为1∶100 000,则( )

A.图乙的比例尺为1∶200 000

B.图乙的比例尺为1∶400 000

C.图乙表示的地理事物较图甲详细

D.图甲比例尺是图乙的4倍

8

思路点拨:图中两幅图的实地范围相同,从图中可以看出,图乙的水平距离是图甲的2倍,则图乙的比例尺是图甲的2倍,图乙的比例尺为1/100 000×2=1/50 000,图乙的比例尺大,表示的地理事物详细。答案为C。

等高线地形图的判读和应用

1.等高线的基本特征

(1)同线等高:同一条等高线上的海拔高度相同,相邻两条等高线,其高差也相同。

(2)等高距全图一致:等高距即相邻两条等高线之间的高度差。图上所有标注高度均为海拔高度,单位为米。“0米”表示海平面,正值表示高出海平面,负值表示低于海平面。

(3)等高线均为闭合曲线:闭合圈有大有小,小圈在本图内闭合,如盆地或山地。大圈在本图中看不到闭合,而中断在图框边上(这是因为受测绘区范围的限制),但一定会在相邻的拼接起来的多张图幅中闭合。

(4)等高线一般不相交、不重合,但有时也看到重合,这说明该处是陡崖。

(5)等高线疏密反映坡度的陡缓:“密陡疏缓”,即等高线密表示山坡陡,等高线疏表示山坡缓。

(6)等高线与山脊线或山谷线垂直相交。山脊线为流域的分水线,山谷线为河流的集水线。

(7)等高线向高值处弯曲的部分为山谷,可能有小河分布;等高线向低值处弯曲的部分为山脊;相邻两个山顶的中间部分为鞍部,鞍部是山谷线最高处;多条等高线重叠处为陡崖。

(8)示坡线表示坡度降低的方向,用“-”标记。如下图山顶周围的山坡、盆地周围的山坡、火山山坡。

(9)从山顶向四周,等高线先密后疏,为“凹形坡”();等高线先疏后密,为“凸形坡”(),“凸形坡”容易挡住人们的视线。

(10)特殊的或规则的等高线地形图:往往是火山、沙丘;或者是由人类活动造成的,如梯田、大坝等。

2.不同地形的等高线特征

9

3.等高线图的应用

(1)判断水系水文特征

①水系特征

山地常形成放射状水系;盆地常形成向心状水系;山脊常形成河流的分水岭(山脊处等高线弯曲最大点的连线称分水线);山谷常有河流发育,等高线穿越河谷时向上游方向弯曲,即河流流向与等高线凸出方向相反。

②水文特征

等高线密集的河谷,河流流速大,陡崖处有时形成瀑布;河流的流量还与流域面积(集水区域面积)和流域内降水量(内流区域的融冰或融雪量)有关;河流流出山口常形成冲积扇。

(2)判断气候特征

分析气候特点应结合纬度位置、海陆位置、地势高低(水热状况变化)、坡向(迎风坡降水多,背风坡降水少;阳坡气温高,蒸发强,阴坡气温低,蒸发弱)等因素。

(3)区位选择

①选点

10

选线

③选面

【例2】 如图为某地区等高线示意图(单位:

米)。读图,回答(1)~(3)题:

(1)下列有关图中等高线表示的基本地形的叙

述中,正确的是( )

A.AB线表示山谷

B.CD线表示山脊

C.F处可能为火山口

D.F处为山峰

(2)E处陡崖的相对高度可能是( )

A.80米 B.180米 C.200米 D.210

11

(3)下列说法不正确的是( )

A.③处比②处坡度更陡一些

B.①河流的河段丙、丁之间的流向大致是从南向北

C.若要在河流①修建大坝,则乙处比甲处位置好

D.若该地区位于中国东南部地区,则②地区最适宜发展的产业是甜菜种植业

思路点拨:第(1)题,由图可知AB线表示山脊;CD线表示山谷;F处示坡线向内是山顶处的低洼部分,可能为火山口,不是山峰。第(2)题,E处陡崖的相对高度应为100米≤H<200米。第(3)题,甜菜最适宜在中温带生长,若该地区位于中国东南部地区,则②地区不适宜发展甜菜种植业。答案为(1)C,(2)B,(3)D。

等高线地形图上有关问题的计算

(1)计算两点间的相对高度

从等高线图上读出任意两点的海拔高度,就可以计算这两点的相对高度:H相=H高-H低。

(2)计算两地间的气温差

已知某地的气温和两地间的相对高度,根据气温垂直递减率(0.6 ℃/100 m)可以计算两地间的气温差异:T差=0.6℃/100 m·H相。

(3)估算某地形区的相对高度

在等高线地形图上,若某地形区最下部等高线的注记高程为H低,最上部等高线的注记高程为H高,该图的等高距为d,则该地形区的相对高度为:H高-H低≤H相<H高-H低+2d。

(4)估算陡崖的相对高度

一般情况下,等高线不能相交,因为同一点不会有两个海拔高度。但在悬崖峭壁,等高线可以重合。假设陡崖处重合的等高线有n条,等高距为d,则陡崖的相对高度H的取值范围是:(n-1)d≤H<(n+1)d。

地形剖面图的绘制步骤

1.地形剖面图的意义

可以直观地表示地面上沿某一方向地势的起伏状况,它是以等高线地形图为基础转绘而成的,它是沿等高线地形图某条线下切而显露出来的地形垂直剖面。

2.绘制地形剖面图的主要步骤

(1)确定所要剖面的方向,画出剖面基线

AB。

(2)确定比例尺。垂直比例尺一般是原图的

5、10、15、20倍,倍数越大,起伏越明

显。水平比例尺一般与原图一致。在新图中

绘水平线MN,按水平比例尺的大小定出剖

面范围为横坐标,按垂直比例尺的大小,绘

出纵坐标。

(3)找出剖面基线AB与等高线的交点,并

从每一个交点向MN线上引垂线,如图所示,

从1点~15点向MN线引垂线。

(4)根据规定的垂直比例尺找出垂线1′

点~15′点的相应高度。

(5)用平滑曲线从1′点一直连到15′点,即得出AB剖面线的地形剖面图。

12

(6)连接海拔相等的相邻两点时要注意分析等高线图上相应两点间的地势高低走势及两点间的海拔,从而做到准确平滑过渡。

【例3】 暑假到了,光明中学组织地理夏令营活动,来到了山东某山区。读下图,回答问题:(1)下列有关沿L1和L2剖面线作的剖面图表示正确的是( )

A.L1—— L2——

B.L1—— L2——

C.L1—— L2——

D.L1—— L2——

(2)经过一天的考察,按预定计

划,需搭帐篷宿营。现有A、B、

C、D四个宿营地点(如图)可供选

择,依据所学知识,你认为选择

________地宿营最合适,其理由是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

思路点拨:第(1)题,根据剖面线L1、L2经过的等高线上数值的变化规律可判断:沿L1剖面线的剖面图大致为,沿L2剖面线的剖面图大致为。第(2)题,本题具有广泛的实践意义,考查是很有必要的,在野外考察,晚上宿营一般选择在地势开阔处。

答案:(1)D

(2)C 夏季易发洪水,A地离河边太近,有危险;B地处于谷口,是暂时性洪流必经之地,有危险;D地处于陡崖之下,可能有落石或崩塌,有危险;C地避开了山谷(洪水)、河边(洪水)和陡崖(落石或崩塌),到河边距离适中,相对安全。

【典例】 读图,图中a、b为等值线,且a>b,回答(1)~(2)题:

(1)若图中曲线为北半球等压线,则( )

A.图中L线为高压脊线

B.①处风向为西南风

C.①、③处可能有阴雨天气

D.③处气压数值高于②处

(2)若图中曲线为等高线,L线表示河流,①②③④为聚落和工业区。

仅考虑环境因素,化工厂最适宜布局在( )

A.① B.② C.③ D.④

解析:第(1)题,在a、b线最向外凸出处作一切线,再根据题干可知a>b,则图中的L线为低压槽线,在低压槽的控制下,气流辐合上升,有可能产生降水。第(2)题,若L线表示河流,则河流流向为由东北流向西南。化工厂对水体会产生污染,位于④地则正位于河流的下游,污染较小。答案为(1)C,(2)D。

作业:P10作业手册。

小结:选代表总结本节学习内容。

板书:参见P6

反思:本节内容重要,难度大,需要认真学习,反复练习,才能适应考察的要求。

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