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九年级思想品德第一课导学案

发布时间:2013-12-30 10:47:49  

八 布 中 学 导 学 案 科目:思想品德(九年级) 制作人:罗治发 授课班级: 审批领导:

第一课 生活在地球村

教材简析:交通工具、通信方式的变化及网络技术的发展三个方面给人们的生产、生活带来的巨大变化,使学生真切感受到庞大的地球如同一个小小的村落。 第一框 地球村的形成 (第1课时)

一、学习目标:

1、知识与技能:理解地球村的形成原因。

2、过程与方法:通过阅读与思考,分析明了地球村的形成过程。

3、情感态度与价值观:感知地球村,感悟幸福生活。

二、课堂内容指导:

1、地球在“变小”

(1)比一比:阅读教材,比较鉴真东渡日本、马可·波罗到北京、哥伦布环球航行的时间与现在到达同样目的地一般所需时间,说明交通工具的革新带来交通速度的巨大变化,缩短了空间距离,地球似乎变小了。

(2)想一想

你还知道哪些先进的交通工具?你认为交通工具的发展对人类的生产、生活产生了哪些影响?想象一下,人类未来的交通工具还会发生哪些变化?

2、神话变现实

阅读教材,对比古今通信方式

古代:烽火、驿站传信、飞鸽传书??

今天:电话、手机、传真、电子邮件、卫星电话??

说明今天通信方式的优缺点

优点:

缺点:

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3、全球尽在网中(1)阅读《网络求医》,感悟网络给人们生活带来的积极作用。

(2)思考:你还知道哪些与网络有关的新名词?你在学习和生活中是如何使用网络的?

4、地球村形成的原因有哪些?

5、小结:交通工具的迅速发展、通信技术的更新换代、网络技术的全面运用,使得我们的地球成了名副其实的地球村。

三、课堂练习

1.使“地球变得越来越小”的主要原因是( )

A.人类交往的增多 B.经济贸易的频繁

C.交通工具和通讯工具的改进 D.世界和平的进步

2.九年级学生小雅去了美国一所中学学习,但同学们经常都能与他“见面”。他们通过网上聊天来交流自己的学习情况。同学们都说:虽然大家相隔遥远,但互联网将大家连得很近。这种跨越国界的沟通说明了当今世界呈现 趋势。( )

A.经济全球化 B.政治多极化 C.地球空间不断变小 D.信息化

3、问答题:地球村形成的原因有哪些?

四、反思:

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第二框 村里的生活真不错 (第2课时)

一、学习目标:

1、知识与技能:了解各国人民频繁往来的原因;了解经济全球化的发展趋势;认识世界文明的多样性。

2、过程与方法:通过阅读、调查、辩论,明确地球村的生活真不错,掌握知识。

3、情感态度与价值观:热爱地球村;尊重、维护文化的多样性。

二、课堂内容指导:

1、邻里交往很方便

(1)邻里交往的实例。以今天人们在过于国之间频繁交往、旅游、工作的实例,说明人们不会因地域、国别而难以往来,便捷的交通拉近了人们的距离。(2)交往便捷的原因与意义:

2、互通有无好处多

(1)商品流通国际化

通过阅读,以“中国制造”的商品频频出现在世界各国的市场上为例,说明当今商品流通已超越国际边界,发展趋势如何?

(2)商品生产国际化

通过阅读教材,举例,明白经济全球化不仅使商品流通出现国际化趋势,商品生产也呈现国际化趋势。经济全球化的含义、原因:

3、相互学习真精彩

(1)丰富多样的文化。活动:列举一些国家和民族的代表人物或事物。目的:

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(2)各种文化之间的交流。意义:

(3)文明多样性

体现方式:节日、饮食、服饰、标志性建筑、代表性人物等。

正确看待:

三、课堂练习

1、小东家购买了一款进口轿车,其发动机来自德国,轮胎产自美国,整车装配在意大利??这一现象了反映了( )

①经济全球化 ②贫富差距扩大 ③政治多极化 ④各国经济联系密切

A ①② B ①④ C ②④ D ③④

2、2011年3月的最后一个星期六,全球132个国家和地区的上千座城市一起行动,参与“地球一小时”(熄灯一小时)环保接力活动,这表明( )

A、资源短缺问题已得到世界各国重视 B、全球熄灯一小时可以解决电力短缺问题

C、全球最严重的资源问题就是电力短缺 D、南北差距将会消除

3、材料一:中国馆周边,有“玉兔宫灯”的澳门馆,有晶莹剔透的香港馆,有“山水心灯”的台湾馆,构成各具特色的中华文化百花园。一只巨大的“冰壶”展示了芬兰人的特点,挪威馆建筑很有北欧风情,土耳其用了赭色古老壁画和岩画图案,展现了丰富多彩的异域文化。

材料二:本届世博会上,上海企业联合馆有世界上最先进的机器人为你烹制美食,日本馆应用了最先进的循环式呼吸孔道技术,德国馆号称是悬浮于空中的建筑,瑞士馆的幕帷既能发电还能天然降解,各国都展现了本国最新的科技成果。

(1)材料一说明了什么?

(2)面对材料一、二说明的问题,我们应该怎么做?

四、反思:

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第三框 村里的烦恼也不少 (第3课时)

一、学习目标:

1、知识与技能:能举例说明地球村面临的问题及解决办法;树立可持续发展观。

2、过程与方法:通过思考,小组交流讨论,找出解决当今地球村面临问题的方案。

3、情感态度与价值观:懂得人类只有一个地球,培养学生解决当今地球村问题的责任意识。

二、课堂内容指导:

人类“诗意地栖居”在地球中,幸福地生活着。当今地球村里并不是没有烦恼,让我们揭开幸福的面纱,看看村里的生活有哪些烦恼?

1、资源问题

(1)想一想 通过对资源争夺战的了解,谴责抢夺资源的不正义行为,使学生懂得资源的宝贵,培养节约资源意识。

(2)找一找 同学们在日常生活中有哪些浪费水资源的行为,有哪些节约水资源的好办法?

2、环境问题

(1)问题思考:上述材料反映了地球村内存在的哪些问题?这些问题对人类生活会产生哪些危害?(2)我们生活的地区存在哪些环境问题?怎样解决?

3、文化问题

(1)文化差异 以电影《刮痧》为例,说明文化差异导致的矛盾。

(2)思考:如何看待这种现象?

4、南北问题

(1)南北问题的含义。(2)思考:南北问题如长期得不到改变,会产生什么后果?

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5、问题的激化——战争

思考:以一次战争为例,说明战争给人类带来的危害。

三、课堂练习

1、社会不断进步,世界日益开放,与不同文化共处成为我们面临的新课题。面对不同的文化,我们应该( )

①关于虚心学习其他文化的优点 ②采取客观、平等的态度

③采取全盘肯定的态度 ④取其精华,弃其糟粕

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

2、据美国一项研究结果显示:全球垃圾邮件每年消耗的能源总计为330亿度电.其“碳足 迹”相当于310万辆小汽车的碳排放总和。平均一封垃圾邮件会造成0.2至0.3克的二氧化碳排放量。这给青少年的启示是( )

A.尽量不发垃圾邮件 B.严厉打击发送垃圾邮件的行为

C.低碳生活要从小事做起 D.树立节能环保的可持续发展意识

A.②④ B.③④ C.①③ D.①②③

3、2012年6月5日是第四十一个世界环境日,联合国和各国政府开展各种丰富多彩的活动,提醒全世界关注全球环境状况和人类活动可能对环境造成的危害。

(1)材料说明地球村存在什么烦恼?

(2)地球村中的生活很不错,请举几列

(3)你心目中的地球村是什么样子的?

四、反思:

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