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知识助我成长

发布时间:2013-12-30 11:48:24  

知识助我成长

在西北昏黄的天幕下, 有这样一段记者和放羊娃的对话: “你放羊做什么?” “挣钱” “挣钱做什么?” “娶媳妇” “娶媳妇做什么?” “生娃” “生娃做什么?” “放羊”

思考:这给我们有什么启发?

一个家长和老朋友聊天,谈及自己的儿子。

家长:我要教育我的儿子,免得他成为愚人。
朋友:做的对,要给孩子准备上学的钱。

家长:这笔钱数目不小啊,够我买头毛驴了。
朋友:如果你买了毛驴,而不让孩子上学, 家里就有两头驴了。

这个幽默故事的寓 意是什么?
一个人如果不接受教育,就会愚昧无知,难以成才。

未成年人如果丧失受教育的机会,就会变 得愚笨,跟驴没有两样。因此,未成年人必须 及时接受教育。

教育是以促进人的发展、社会的进步为目 的,以传授知识、经验为手段,培养人的社会 活动。

结合笛福的信和 “阿韦龙野人”的 故事,设想一下不 受教育对于个人意 味着什么?

一方面,教育是每个人生活的准备,是获 正 得独立生活的前提。另一方面,教育唤起人的 面 潜能,不断提高和革新自己,从而开辟人性发 展的道路,奠定走向未来的基础。 如果一个人丧失了受各种教育的机会, 反 错过了用知识充实头脑的最佳时机,他作为 面 一个人的潜能被永远埋葬,就永远无法补救。

“玉不琢,不成器;人不学,不知 义。” 对于一个人的成长,教育起着 至关重要的作用。

◇道路清洁工,建筑工地小工若干,身体健壮,月薪600 元。 ◇某厂招收制袋工,初中文化,身体健康,月薪800元。 ◇公司招牌工程师,研究生学历,软件开发专业,月薪 8000元。 ◇华工学院招聘客座教授,除国家工资外,年工资补贴 10万元,配备一套三居室住房。

? 你如何理解“知识改变命运”?

你对“知识改变命运”是如何理解的?
人生是短暂的,要让短暂的生命发光,有尊严地 度过一生,必须接受教育。在当代,只有通过接受教 育,唤醒潜力、发展才智,才能摆脱愚昧,增长才干, 丰富人生,享受现代文明,在自己所从事的职业中获 得成功。 教育使我们获得知识,知识改变我们的命运。

2003年10月16日6时23分,“神舟”五号载人飞船在内蒙古主 着陆场成功着陆,实际着陆点与理论着陆点相差4.8公里。返回 舱完好无损。航天英雄杨利伟自主出舱。

北京航天指挥控制中心大厅 10月12日,神舟六号在酒泉卫星发射中心发射成功。

教育为人的幸福生活奠基
对个人生活——教育获取知识,知识 改变命运,具体包括:生活的准备、唤起 潜能,发展人性、享受丰富而幸福的生活、 决定成败。 对国

家民族——教育能成就一个民族 国家的未来。 对人类文化——教育是人类文化的一 种传承活动和催化活动,是连接过去与未 来的中介。

知识改变生活、推动社会发展

科技 人才

经济发展 教育

(基础) 人口 - 教育= 人口 + 教育=

教育能为人们未来的幸福生活奠基
对个人而言

对国家而言
教育成 就未来

教育获取知识, 知识改变命运

教育对个人,对国家的意义

阅读P61案例回答问题
1、孩子上不上学只是个人私事吗? 2、处罚小丽的家长有什么法律依据?

(二)我们享有受教育的权利 1、受教育权的含义
受教育权是一项基本的人权。受教育权是指公民有 从国家接受教育的机会,以及获得受教育的物质帮 助的权利。

2、义务教育的含义
义务教育是国家统一实施的所有适龄儿 童、少年必须接受的教育,是国家必须予以 保障的公益事业。

(1)义务?谁的义务?

国家、社会、学校、家庭、适龄儿童少年

(1)孩子上学,不是个人私事。 我国的义务教育共九年,又称九年义务教育。小丽只上 到八年级,没有完成九年义务教育,其父让其退学帮 忙的行为是不履行义务教育的违法行为 (2)处罚小丽的家长的法律依据:《中华人民共和国 义务教育法实施细则》第四十条:适龄儿童、少年的 父母或者其他监护人未按规定送子女或者其他被监护 人就学接受义务教育的,城市由市、市辖区人民政府 或者其指定机构,农村由乡级人民政府,进行批评教 育;经教育仍拘不送其子女或者其他被监护人就学的, 可视具体情况处以罚款,并采取其他措施使其子女或 者其他被监护人就学。

义务教育
我国普及九年义务教育
3、义务教育的特征 (1)强制性 (国家强制力) (2)公益性 不收学费、杂费公益性)

(3)统一性 教学标准,教科书设置标准等 《中华人民共和国义务教育法》是我国 实施义务教育的法律保障

我来 断案:
小李爸爸这样说 对吗?为什么? 假如你是老师, 你会如何说服小李 的爸爸? 假如你是小李, 你还能通过其他的 方式维护自己的受 教育权吗?


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