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7课2节导学案

发布时间:2013-12-30 13:52:55  

通山振新国际学校学生课堂导学案

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第三单元·第七课 《 品味生活 》

第二框:追求高雅生活情趣 导学案

班级____ 姓名____ 日期____

【学习目标】

1、掌握培养高雅情趣的四种方法,懂得如何追寻高雅生活。

2、知道乐观、幽默的生活态度的作用

3、正确认识好奇、从众心理

【教学重点】

如何培养高雅的生活情趣。

【教学难点】

懂得如何追寻高雅生活。

【教学方法】

讨论法、谈话法、自主合作探究法、个案展示法

【课时安排】1课时

【授课类型】新授课

【教学过程】

“加1”:课前预习

一、导入(2分钟)

二、思:自主探究(10分钟)

一)原文填空,基础知识梳理。

1、高雅的生活情趣不是 的。它来源于 。

2、我们要在日常生活中,追求 的生活情趣。

3、 ,是陶冶高雅生活情趣的重要条件。

4、我们要学会鉴别不同的兴趣爱好, “ , ”。 ,跟着“群体”参加无意义甚至对身心有害的活动,会使我们 ,不利于我们的 。

5、 ,是追寻高雅生活情趣、陶冶情操的重要途径。当然,我们的基本任务和主要生活内容,是 ,在德治体美各方面 和 。

6、在追求 的过程中,我们的情感世界,总能在无形中受到陶冶,提升为 。高尚的情操表现在 、 、 、 。

二)根据该课时解答以下问题。

1、高雅的生活情趣从何而来?

2、为什么说乐观、幽默的生活态度是陶冶高雅生活情绪的重要条件?

3、好奇心强是好事吗,如何全面看待?

4、好奇心对追求高雅生活情趣有什么影响?

5、从众心理的危害有哪些?

6、如何丰富我们的文化生活,陶冶情操、追求高雅生活情趣?

7、高尚情操的表现有哪些?

8、对美的追求表现有哪些?

9、如何提升情趣,陶冶情操?

10、情趣和情操有什么关系?

三、议:互动解释,合作探究。(5分钟)

小组合作解决上面的问题,组内展示、比较,得出正确的答案,

四、展:展示反馈(10分钟)

采取组内互助,多种形式回答上述问题,解答疑难点。

五、评,经典点拨,重在技巧性掌握知识点。

六、助:组内帮助。

你还有什么问题不是很清楚吗?在小组中提出来,请其他同学帮忙解决。

七、测:巩固检测,训练应用。(8分钟)

1、追求高雅的生活情趣,有利于我们调适情绪,陶冶情操,追求美好人生。陶冶高雅生活

情趣的重要条件是( )

A.乐观、幽默的生活态度

C.放荡不羁的生活态度 B.悲观失望的生活态度 D.与众不同的生活态度

2、著名学者胡适在某次演讲中引用孔子、孟子的话时,称之为“孔说”“孟说”,在发表自

己的见解时,则称之为“胡说”。这个故事说明胡适( )

A.过于谦虚,缺乏自信 B.狂妄自大,不能正确认识自己

C.懂得自尊,具有自知之明 D.幽默风趣,具有高雅的生活情趣

3、高雅的生活情趣不是天生的,需要在日常生活中陶冶。下面对陶冶高雅生活情趣的说法正确的是( )

A.努力提高自己的学习成绩就能陶冶高雅的生活情趣

B.搞好了自己的学习,自然就陶冶了高雅的生活情趣

C.丰富文化生活是陶冶高雅生活情趣的唯一途径

D.陶冶高雅的生活情趣,要有乐观、幽默的生活态度

加2:课外作业(完成练习册本节内容,10分钟)

加3:辅导对象、内容与措施

【课堂小结】

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