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第一单元 多元发展的早期文明

发布时间:2013-12-31 12:45:43  

《历史与社会》八年级复习提纲1

第一单元 多元发展的早期文明 第一课 亚非大河文明

四大文明古国统一时间:古埃及:公元前3000年;古中国:公元前2070年;古巴比伦:公元前18世纪;古印度:公元前3世纪

4、迄今发现最早的保存完整的成文法典——古巴比伦国王汉谟拉比制定的《汉谟拉比法典》。 《汉谟拉比法典》的实质(性质):是一部代表奴隶主意志的法律;是维护奴隶主对奴隶和平民统治的工具。

6、文字产生的影响:促进了知识的记忆和传播;便利了人与人之间的交流;标志着人类告别野蛮,开始进入文明时代,为社会发展做出了巨大的贡献。 7、列举四大文明古国中对现在还有直接影响的成就

(1)古埃及的太阳历;(2)古印度人发明的阿拉伯数字(3)古印度人发明的通用计数法(4)古埃及的几何学、解剖学,计算等腰三角形,长方形等面积,推算圆周率为3.16;(5)古印度的佛教 (6)古代中国的文字 8、古代印度的佛教

1)佛教产生的时间:前6世纪

2)佛教的创始人:乔达摩·悉达多(尊称:佛陀,佛,释迦牟尼)

3)佛教教义:宣扬众生平等,反对婆罗门宣扬的种姓制度。认为人的生老病死都是“苦”,“苦”的根源是人的欲望,忍耐服从,刻苦修行,才能摆脱“苦”到达极乐世界。 4)传播:前3世纪,阿育王大力弘扬佛教,兴盛一时,向外传播。 5)北传经中亚到中国内地,再到朝鲜半岛和日本,北传佛教 南传到我国傣族地区以及斯里兰卡、缅甸和泰国,南传佛教

6)宗教有正面作用,也有负面作用。①宗教倡导的宽容、慈善、诚信、尊重生命等观念对于社会道德改善和提高,对于社会秩序的稳定具有重要作用。②宗教的负面作用也是多方面的,比如过度的信仰可能导致宗教极端主义和邪教的产生,有害于社会等。 7)宗教对人类文明的发展有何作用?

宗教是一种文化现象,曾在人类历史的早期阶段起过重要作用。人类文明的发展是由古代文明发展而来的,要理解古代文明,了解宗教的情况是必不可少的。 第二课 中华早期国家与社会变革

西周

分封制和宗法制的具体内容

2.分封制和宗法制 宗法制是分封制的基础

3.礼乐制度(周公制礼作乐)→规范贵族的身份

1.建立者(周武王)、时间(公元前1046年)、都城(镐)。

维护社会秩序、巩固统治的工具

2、孔子的主张:(思想)

(1)政治主张:①提出了“仁”的学说。要求统治者关心和爱护百姓;要“克己复礼”,即加强个人修养,使自己的言行举止符合社会规范

②主张以“德”教化人民,以“礼”治理国家

(2)教育思想:①重视道德教育,主张“克己复礼”,即加强个人修养,使自己的言行举止符合社会规范②主张“有教无类”,不论贫富贵贱,人人都有受教育的机会③注意“因材施教”,对不同的学生给予不同的教育④善于启发学生思考问题

3、孔子的教育思想对当代教育还有可借鉴的意义吗?

(1)重视道德教育,培养人的仁爱之心,对于社会稳定和发展有着十分重要的意义;

(2)“有教无类”的思想体现了教育平等精神

(3)“因材施教”有利于发展学生的个性;

(4)启发式教育可以激发学生的潜力以及学习的主动性、积极性,等等。孔子的这些思想对于当代教育都有借鉴意义。

4、孔子在教育上的贡献:(1)孔子的教育实践:广开私学,培养了三千多弟子,比较著名的有72人。(2)孔子的教育思想:重视道德教育;主张有教无类??;注意因材施教;注重启发式教育

5、现代社会的一些做法体现了诸子百家的哪些思想?

(1)全民教育、素质教育、职业教育等体现了孔子的“有教无类”“因材施教”的教育思想

(2)现代社会提倡“廉政、廉洁、自律”体现了孟子富贵不能淫,贫贱不能移的道德准则

(3)建设和谐社会体现了老子要求人们顺应自然的思想和墨子的“兼爱”思想

(4)主张和平,反对战争体现了墨子“非攻”思想

(5)团结友善体现了墨子“兼爱”思想

(6)依法治国 体现了韩非子“法治”思想

(7)以德治国体现了孔子“以德教化”人民的思想

(8)以人为本体现了孔子:要求统治者关心和爱护百姓的思想;孟子:要求统治者减轻对人民的剥削、轻徭薄赋以及“民贵”“君轻”的思想;老子:反对统治者侵扰百姓的思想。

6、约公元前21世纪,禹建立了我国第一个奴隶制王朝夏朝。这表明王位世袭制代替了“禅让制”(通过推举选出部落联盟首领的办法叫禅让制)。

7、约公元前16世纪,汤灭夏建立了商朝。商朝时盘庚迁都至殷并使统治稳定下来。商朝制造的司母戊鼎是世界上已发现的最大青铜器。(记熟书P11的司母戊鼎图)湖南宁乡出土的四羊方尊是青铜器中的精品。

8、约公元前11世纪,周武王发兵灭亡了商朝建立了西周。

9、西周实行分封制,春秋时期,分封制开始瓦解。战国时期,分封制逐渐被郡县制取代。秦时实行中央集权制。唐三省六部制,唐朝以中书省、门下省、尚书省为中央政府最高统治机构。元朝的中央和地方机构:中央实行一省制: 元朝废除三省,设中书省,为最高行政机构,设枢密院,为最高军事机构,同时设宣政院,统领宗教事务和管辖西藏地区;地方实行行省制:除河北、山西、山东由中书省直接管理外,地方设行中书省,简称行省。 春秋时期是奴隶社会的瓦解时期,战国时期是封建社会的形成时期。

10、东周分为春秋和战国两个时期,春秋时期从公元前770年开始到公元前476年结束。战国时期从公元前475年到公元前221年。

11、春秋时期第一个称霸的诸侯是齐国的齐桓公,他任用管仲为相,改革内政,使国家日益强大。最后一个霸主是越王勾践。春秋五霸是指齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。

12、战国时期的主要诸侯国有齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩,史称“战国七雄”(各主要诸侯国的位置——北燕南楚、西秦东齐、上中下是赵魏韩)。赵、魏、韩是由春秋时期的晋国分裂而来的。

13、秦国成为战国七雄中实力最强的国家,主要原因是实行商鞅变法,战国时,地处最西边的诸侯是秦国。

14、我国最早的音乐教育制度形成于西周。最早出现铁农具的时期是春秋时期

15、战国时,秦国李冰主持修建的都江堰是著名的水利工程,它使成都平原变成“水汗从人,不知饥馑”,有“天府之国”美称。

16、汉字的演变(甲骨文、金文、小篆、隶书):汉字源于甲骨文,商周时期,铸刻在青铜器上的文字叫金文,又称钟鼎文。雕塑艺术在商朝和西周时期已发展到很高水平。我国有文字可考的历史开始于商朝。

17、道家学派的创始人是老子(李耳),其朴素辩证法思想反映在《道德经》里;庄子是战国时道家学派的继承人物。

18、儒家学派的创始人是孔子(孔丘),他整理了《诗经》,编订了《春秋》,其言行记载在《论语》中;战国时期的孟子是孔子学说的继承人物,他们主张实行“仁政”,认为“民为贵,君为轻”,反对连年不断的兼并战争。

19、墨家学派的创始人是墨子,他主张“兼爱”、“非攻”、反对不义战争。

20、法家代表人物是韩非,他主张权力集中到君主手中,按现实需要进行改革,以法治国。

21、孙武是春秋晚期齐国杰出的军事家,著有《孙子兵法》一书;战国时杰出的军事家孙膑著有《孙膑兵法》。

22、战国时期,许多思想家对社会变化提出不同的看法,著书立说,宣传自己的主张,形成了“百家争鸣”的局面。

23商鞅变法的时间、内容和意义?答:公元前356年,秦孝公利用商鞅,开始变法。内容:a废除井田制,承认土地私有,允许自由买卖;b奖励军功;c奖励耕织;d建立县制。意义:商鞅变法是一场比较彻底的地主阶级改革,秦国通过变法,废除了旧制度,发展了封建经济。增强了国力,为后来秦灭六国,统一中国奠定了基础。

第三课 西方古典文明

3、古希腊城邦雅典的民主制:(1)极盛时期:公元前5世纪,伯利克里当政时期。

(2)主要形式:①最高权力机构,公民大会②陶片放逐法,保护民主制度;③官员抽签产生。

(3)评价:具有专制统治所没有的特点和优点,使公民积极地参政议政,但这种民主建立在奴隶制基础之上,占人口大多数的奴隶、妇女和外国人没有任何权利。

亚历山大帝国是一个地跨欧亚非三洲的大帝国,亚历山大帝国在世界文化融合方面的贡献:

亚历山大帝国虽然短暂,但它是希腊城邦制度的终结者,又是希腊文明的传播者,也是东西方文明交融的促进者。亚历山大帝国使得希腊文化传播到东方、东方文化渗透到西方,促进了东西方文化的交融。

3、 罗马文明

公元前8世纪中期,罗马城建立起来;公元前509年,罗马共和国建立;公元前3世纪早期,罗马政府意大利半岛;公元前2世纪,罗马取得地中海的霸权;公元前27年,屋大维 独揽大权,建立罗马帝国; 公元2世纪,罗马成为跨欧亚非三大洲的大帝国。公元3世纪,罗马帝国陷入危机

公元395年,罗马帝国分裂成为东罗马帝国和西罗马帝国公元476年,西罗马帝国为日耳曼人所灭

6、为什么说古希腊和古罗马文化是西方文化之根?

(1)“哲学”一词来自希腊语,古希腊是西方哲学的故乡。(2)古希腊是欧洲戏剧的故乡。(3)古希腊希罗多德被誉为西方“历史之父”。(4)古罗马和古希腊的建筑风格和结构成为现代西方建筑的典范。(5)《十二表法》是罗马法和欧洲法学的渊源。罗马法成为近代西方各国法律体系的基础。(6)古希腊和古罗马人创造的科学知识和科学思想成为近代科学的源头。

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