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第9课 秦始皇建立统一的多民族国家 中国古代史上册

发布时间:2013-12-31 13:48:47  

第9课 秦始皇建立统一的多民族国家 中国古代史上册

王爱义2010年10月星期 七()()班

一、知识与能力:

1、 了解秦始皇为巩固中央集权而建立的几项制度和措施——政治、经济、文化,从中央到地方;了解中

央集权的由来;

2、 了解秦朝建立是我国历史上第一次统一,意义深远:统一是社会发展的必然趋势,有利于中华民族的

发展和中华文明的延续,促进了各民族的经济文化交流,为统一的多民族国家形成奠定了坚实的基础;

二、过程与方法:

1、 展示图片、讲故事,生动、形象;

2、 对于建立中央集权制度,可列纵向图表,结构条理清晰,直观形象;

3、 对于评价秦始皇,展开一次探究性讨论,调动学生参与!

三、情感态度与价值观:

1、 了解建立中央集权制度是中国封建社会的基础,它有利于中华民族的发展和中华文明的延续,促进了

各民族的经济文化交流,为统一的多民族国家形成奠定了坚实的基础;

2、 长城和灵渠是祖宗留给我们的珍归文化遗产,要珍惜,是古代中华民族勤老勇敢、聪明材智的象征,

激发了我们的爱国主义精神;

四、重点:建立中央集权制度

五、难点:评价秦始皇

六、教学过程

1、 导入:秦始皇在公元前221年统一了中国,还面临着六国贵族的残余势力,巩固统一、防止分裂是当

务之急,展示秦始皇头象图片;

2、 第一组朗读第44页“建立中央集权制度”,设问:

(1) 在政治上,秦始皇为巩固中央集权而建立了哪几项制度和措施?

(2) 在地方上废除-------------,设置-------------;在中央实行------------,分别指------、-------、----------;

(3) 在军事上为了控制军队,规定发兵的凭证为-----------------------,(教师引导看45页阳陵虎符插图)

(4) 权力结构示意图: 皇帝

↙ ↓ ↘

御史大夫 丞相 太尉

---------------------------

九卿

地方政府:郡守

(5) 教师拓展之一:分封诸侯制易使地方势力强大,对抗中央,世代相袭,不听中央节制;而郡县制

完全由国君委派、任免官员,不能世袭,有规定的任期。有利于中央控制地方,地方的经济、军事、行政权力被极大削弱,无力反叛中央,所以说这就避免了自春秋来的混战,所以中央集权制度和国家统一。秦朝建立是我国历史上第一次统一,意义深远:统一是社会发展的必然趋势,有利于中华民族的发展和中华文明的延续,促进了各民族的经济文化交流,为统一的多民族国家形成奠定了坚实的基础;

3、第二组朗读第45页“巩固统一、发展经济”,设问:

(1)教师展示战国时期各国的货币、文字、尺寸,并举生活中的例子,证明这样对人民生活带来不便,比如买布、买菜,指出统一文字、货币、尺寸乃是大势所趋,人心所向!

(2)文字——统一使用秦国-----------,废除六国的文字,后来隶书;

(3)货币——统一使用秦国-------------,废除六国的货币,作为法定货币,通行全国,后称-----------;

(4)度量衡——也统一使用秦国的度量衡,废除六国的度量衡,

(5)教师拓展之二:度量衡是指长度、重量、体积单位,比如今天的米、尺是长度单位,重量单位是斤;体积单位是升,战国时期各国的长度、重量、体积单位不一致,给人民交易带来极大麻烦,比如楚国16两为一斤,燕国八两为一斤,容易北坏人利用来欺骗!所以秦始皇的这些措施,促进了各民族的经济文化交流,为统一的多民族国家形成奠定了坚实的基础。

(6)车轨宽度——规定两个轮子之间的宽度为---------,史称----------;还下令修筑驰道,以--------为中心,通向全国,为了军事目的和交通事业;

(7)教师拓展之三:车轨宽度如果与道路的宽度不同,则马车不能在这样的道路奔跑;驰道即电视片中的“驿站,六百里加急”,相当于今天的邮政局,但当是不送民间的书信,仅为官府服务!

4、第三组朗读第46页“焚书坑儒”,设问:略讲

(1)除了--------、------书,其余都要烧,

(2)所谓坑儒是---------------------------------------------,

(3)焚书坑儒的后果是-------------------------------------------------------------,

(4)对于评价秦始皇,进行一次探究性讨论,调动学生参与! 【思考与讨论】

教师引导:要从功劳、过错两方面分析,不可偏废,学生分为正方、反方两派;要证据充分,要注意客观性、本质性的分析;

5第四组朗读第46页“军事上——秦朝的疆域”,设问:

教师引导:军事上,在灭六国后,继续巩固统一,主要从北、南两个方向,做了两件大事:

(1) 为了巩固北方的统一,解除-----------族对秦朝的威胁,秦始皇主要采取了四项行动:

第一, 派---------北伐匈奴,赶到大青山以北(请看第47页地图)

第二, 征集民工,修筑------------,防御匈奴;

第三, 收复河套地区,设置郡县,加强管辖;

第四, 从内地移民到河套地区,加强开发;

(2) 为了巩固南方的统治,继续向------、--------进军,秦始皇主要采取了两项行动:

第一、 开凿-----------,便于灌溉、运输军粮,沟通了--------和------------;是世界最早的运河!

第二、 设置-------、---------、------------三郡,加强行政管辖,

(3) 教师引导:请在地图上找到这三郡的位置,相当于今天什么地方?(广州、广西、越南的北部)

(4) 秦朝的疆域示意图: ↑ (演板)

←秦朝→

(5)教师拓展之四:长城和灵渠是祖宗留给我们的珍贵文化遗产,要珍惜,是古代中华民族勤老勇敢、聪明材智的象征,激发了我们的爱国主义精神;长城已被联合国评为世界文化遗产!

6、汉字的演变:汉字是世界上最古老的文字,是最好的文字,发展阶段:

→ → → → → →

7、小结:建立中央集权制度是本课重点;了解建立中央集权制度是中国封建社会的基础,它有利于中华民族的发展和中华文明的延续,促进了各民族的经济文化交流,为统一的多民族国家形成奠定了坚实的基础; 评价秦始皇是难点,要结合题目加以巩固!

七、板书设计:

1、 政治上——建立中央集权制度

2、 经济上——巩固统一、发展经济

3、 思想文化上——焚书坑儒

4、 军事上——秦朝的疆域

5、 汉字的演变

八、教学反思:

中央集权制度是一个很抽象的概念,有一定难度,要细化为具体的措施,而且将知识理为框架式,才能便于理解!

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