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第4课 夏商西周的更替 中国古代史上册

发布时间:2013-12-31 13:48:49  

第4课 夏 商 西周的更替 中国古代史下册

王爱义 2009年9月星期 七()()()班

一、 知识与能力

1、 了解夏 商 西周的更替基本史实:从禅让制导王位世袭制、西周的分封制;

2、 商朝地图和西周的分封略图,中华文明的延续性是以黄河、长江为中新进行的;

二、过程与方法:

1、 通过图片展示、讲故事的形式导入新课,夏商周断代工程;

2、 各个朝代完善国家机构可以以线索示意图,对各个朝代所所侧重,这要注重学生思考!

3、 帝王牵涉较多,可列图表,以防学生混淆!

三、情感态度与价值观:

1、 中华文明的延续性是全世界最完整的,是四大文明古国中唯一延续至今的古代文明,同学们要有自豪

感,树立自信心,青少年应有延承中化文明的责任感!

2、 夏商周不是简单的重复,是螺旋式上升进步,改朝换代是社会不断前进的表现,是任何人无法阻挡的;

3、 同学们要顺应历史潮流,适应社会需要,否则将被历史所淘汰;

四、重点:西周的分封制;夏传子、家天下制;

五、难点:西周的分封制与等级制的关系;

六、教学过程:归纳法、启发式、地图示意

1、导入:通过图片展示、讲故事(大禹治水、封神演义、姜太公钓鱼),导入新课,夏商周断代工程;

2、点名朗读第一节“夏传子、家天下”,教师设问;在第16页

(1)什么叫国家?由哪些要素构成?

(阶级压迫的工具,由军队、法庭、监狱构成)

(2)夏朝是--------建立的,时间是-------------;

(3)--------------标志着---------代替了禅让制,这叫“夏传子、家天下”;

(4)夏朝是中国第一个奴隶制王朝,是世界范围内最早的国家之一,------------是夏朝的宫殿遗址;夏朝的疆域范围有多大?

(5)夏朝最后一个王叫----------,被-----所灭;

回答:在第16页,(3)启继承禹的王位标志着世袭制代替了禅让制;(4)二里头遗址是夏朝的宫殿遗址;夏朝领土包括河南西部、山西南部, (5)夏朝最后一个王叫桀,被商汤所灭。

教师强调:中华文明的延续性是全世界最完整的,是四大文明古国中唯一延续至今的古代文明,同学们要有自豪感,树立自信心,青少年应有延承中化文明的责任感!

3、点名朗读第二节“商汤灭夏”,教师设问:

(1)商汤任用--------治理国家,于---------年灭亡夏朝;

(2)为什么他能灭亡夏朝?

(3)商朝前期为什么要多次迁都?商朝又叫-------朝;

(4)教师引导学生察看第17页商朝势力范围地图,问:这比夏朝有何变化?

(5)商朝最后一个王叫-----------,他为什会被周武王消灭?(启发:两点原因)

学生回答:(2)因为夏桀不得民心、人民反对;更主要是商汤十分英明、发展生产、关心人民、势力不断强大;(3)殷朝;(4)商朝比夏朝扩大了许多,东到山东,北到河北,南至长江,西至陕西,是世界上的大国;(5)商纣,因为他统治残暴,不得民心;也因为周国强大、文王、武王英明!

4、点名朗读第二节“武王伐纣”,教师设问:

(1)文王任用-------辅佐朝政,使西周强大;西周建立时间------------,著名战役---------------,

(2)什么叫分封制?(内容)---------------------------------------------------------------------------------------

(3)实行分封制的目的--------------------------------------------------------------------------------------------

(4)实行分封制起了什么作用?------------------------------------------------------------------------

(5)形成了哪些等级?----------------------------------------------------------------------------------- (6)国人为什么要举行暴动?

(7)国人暴动对西周社会产生了什么重要影响?

(8)西周灭亡于---------------年,后来的王朝史称--------------;

以上问题由四组分工负责,每组完成两个,竞争机制!分封制是本课最重要的内容,要通国多练习,来巩固这个知识点!

(9)教师指导大家看第19页地图,西周的疆域比商朝有所扩大。 学生回答:(3)西周王室无法直接管理这么辽阔的疆域,为了加强统治,就决定采取分封制!(2)分封制的内容是:周天子将土地、人民分封给亲属、功臣,让他们导封区作诸候,受封的诸候必须服从周天子的命令,定期朝拜周天子,纳贡,平时治理封国,战时要为周天子出兵作战;(4)作用:巩固了统治,拱卫了周王室,(5)形成了六大等级:周天子、诸候、卿大夫、士、平民、奴隶,其中前四个为统治阶级,等级很严格;(6)因为周厉王暴戮无道,激化了社会矛盾,(7)国人暴动使西周更加衰弱,加速了灭亡;(8)公元前771年,被北方少数民族犬戎攻破,平王东迁后史称东周。 (10)教师督促同学们在书上划线,朗读以上知识点!

5、教师介绍周厉王监听谤者,防民之口,甚于防川,民众怨声载道,实行专利政策,贪财、好色,激起民众反抗,厉王仓皇逃跑,客死他乡,他儿子被藏在召公家,险些北打死,后被调包,才使太子幸免,召公很忠诚!!

请踊跃发言的同学讲《封神演义》片段故事,时间不超过五分钟!

6、小结:夏商周不是简单的重复,是螺旋式上升进步,改朝换代是社会不断前进的表现,是任何人无法阻挡的;中华文明的延续性是全世界最完整的,是四大文明古国中唯一延续至今的古代文明,同学们要有自豪感,树立自信心,青少年应有延承中化文明的责任感!(教师要强调)

七、板书设计: 1、 夏传子、家天下 2、 商汤灭夏 3、 武王伐纣

4、 西周的分封制等级制的关系 5、 西周灭亡。 八、教学反思:

1、 要注重列表对比,

2、 要改变上课不进行课堂练习的习惯,光讲不做的效果可想而知!

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