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第10课 秦朝速亡和西汉王朝建立 中国古代史上册

发布时间:2013-12-31 13:48:51  

第10课 秦朝速亡和西汉王朝建立 中国古代史上册

王爱义2010年10月 星期 七()()班

一、 知识与能力:

1、 了解秦朝沉重的徭役、赋税、刑法,导致秦末农民起义与秦朝灭亡,了解楚汉战争是争夺全国统治权的战争;了解项羽

刘邦所领导的战争性质的变化;

2、 培养学生正确认识和评价重大历史事件、以辩证的眼光客观、全面看待重大历史事件、吸取历史教训的能力,明白得民

心者得天下、失民心者失天下的道理;

二、 过程与方法:

1、 由秦朝的强大与速亡的巨大反差导入,从秦始皇统一天下到子婴献出玉玺,短短14年的变化如此之大,引起学生疑惑、

关注,激发兴趣;

2、 将地图与文字结合使用,充分吸取图中信息,积极发挥地图的作用,

3、 本课内容很多且庞杂,学习难度较大,教师一定要梳理知识,分两条线索,每条线索又分几个阶段,宜采取图示法;

4、 对于重大事件要注意把握五个要素(时间、空间、人物、经过、意义);三步曲:原因、过程、结果,通过系统的归纳,

养成有条理地进行思维的好习惯,有序地掌握历史知识。

三、 情感态度与价值观:

1、 正确理解历史人物的作用:秦始皇(雄才大略与残暴专横)、陈胜、吴广(敢于反抗的精神)、项羽、刘邦(灭秦有功与

争权之别)、文帝、景帝(爱惜子民与踏实治理国家),正确理解成功与失败的道理,

2、 正确认识和评价一些历史事件,要以辩证的眼光客观、全面看待重大历史事件,勿简单地说好与不好,比如秦朝速亡、

楚汉战争、西汉王朝建立;明白得民心者得天下、失民心者失天下的道理;

四、重点:秦朝暴政、陈胜吴广起义

五、难点:项羽刘邦所领导的战争性质的变化;汉高祖刘邦基本沿用秦制与采用无为而治政策之间的关系;

六、教学过程:

1、 以图片和故事导入——四面楚歌、破釜沉舟、楚河汉界、约法三章、揭竿而起、孟姜女哭倒长城故事、

指鹿为马,任选一个。问:你们知导这几个典故跟什么重大历史事件有关吗?

2、 点名朗读第49页第一节“秦朝暴政”,设问:

(1)----------是秦朝灭亡的根本原因;已经超过了人民容忍的极限;主要体现在三个方面:

第一,徭役沉重,修筑----------和-----------,经营岭南,修筑阿房宫,在骊山修陵墓;

(教师拓展之一:每年征发徭役的人口不下200万人,路上倒满了尸体,征完了男子就征集妇女取参解徭役,使农天荒芜,粮食减产活绝收,可是还要照样交赋税,来年只有饿肚子;有孟姜女哭倒长城故事为证,有秦始皇陵兵马俑为证,引导看第49页插图——兵马俑坑,世界第八大奇迹)

第二,赋税沉重,要交掉一年粮食的三分之二,人民吃不饱,穿不暖;

第三,刑法残酷——最残酷的刑法有-----------和------------;(道路上充满了囚犯,监狱里充满了囚犯,秦始皇滥杀无辜者,每年杀人几十万,人民强烈不满)

第四,焚书坑儒——残害知识分子;

(2)-------年,秦始皇去世,秦二世更加残暴,赵高指鹿为马,奸臣当道,朝政腐败!

3、点名朗读第50页第二节“陈胜吴广起义”,设问:

(1)起义反抗是农民活下去的唯一出路;--------年,陈胜吴广在------------起义,原因是服徭役误期,误期当斩,揭竿而起!

(2)进程线索:大泽乡起义→→攻占蕲县→→建立农民政权→→攻打咸阳、函谷关、武关→→兵败被杀→→刘邦项羽响应起义→→规模扩大(公元前209年至前207年)→→项羽在巨鹿之战打败秦军主力→→刘邦攻入首都咸阳,灭秦朝;

【引导同学们看农民战争形势图,将地图与文字结合使用,充分吸取图中信息,积极发挥地图的作用】

(3)陈胜吴广起义虽然失败了,但是-------和----------参加农民起义队伍,继续领导革命;

(4)---------(填人名)于公元前-------------年攻入首都咸阳,灭秦朝,子婴献出玉玺向---------的军队投降。

(5)教师拓展之二:从秦朝的建立、强大到迅速灭亡,短短14年的变化如此之大,说明人民的力量很大,统治阶级不能忽视百姓的利益;说明是秦朝沉重的徭役、赋税、刑法,导致秦末农民起义与秦朝灭亡;也说明:明白得民心者得天下、失民心者失天下的道理!

督促同学们在书上划起来,记录!

4、【思考与讨论】第52页,教师启发:一要讲秦朝建立时的强大,二要讲秦朝不得人心、迅速灭亡原因; 回答:第一、秦朝统一天下时的政策能够调动劳动人民的积极性,国富民强,调动战场上士兵作战的积极性,作战英勇,战无不克,所以能消灭六国!

第二,是秦朝沉重的徭役、赋税、刑法使人民不满,统治根基动摇,导致秦末农民起义与秦朝灭亡; 第三,陈胜吴广振臂一呼,响应者万千,连统治集团内部也加入反秦大军,造已失去根基的秦朝大厦很快倾倒!

说明人民的力量很大,统治阶级不能忽视百姓的利益;得民心者得天下、失民心者失天下的道理; 督促同学们在书上划起来,记录!

5、 点名朗读第52页第三节“楚汉战争”,设问:

(1) 交战双方-----------和-------------,时间是------------------年;

(2) 目的是-----------------------------------------------,

(3) 最后胜利的一方是----------,建立了-------------,定都-----------------------;

(4)教师拓展之三:项羽在垓下北围,四面楚歌,刘邦采用心理战术;项羽在乌江被刘邦军队追击,仅剩28骑,霸王别姬,乌江自杀!攻占咸阳时刘邦仅10万军队项羽40万军队,但刘邦讲究策略,笼络人才,瓦解对方内部,最后以少胜多,扭转不利局面为有利局面,充满了智谋!主要谋士有——韩信(韩信点兵,多多愈善)、萧何(成也萧何,败也萧何)、张良(胯下之辱),明修栈道,暗渡陈仓;项庄舞剑,意在沛公;督促同学们在书上划起来,记录!

(4) 教师拓展之三:楚汉战争是争夺全国统治权的战争;项羽刘邦所领导的战争性质——在秦朝灭亡

之前是农民战争,代表农民的利益,但是在秦朝灭亡之后,是为了争夺全国统治权,谁也不代表农民的利益,谁也不具有正义性;

6、文帝、景帝踏实治理国家——文景之治——无为而治,轻徭薄赋;

但仍采用秦朝的中央集权制度,有利于国家统一;无为而治与中央集权制度两者并不矛盾,能合于一朝! 7小结——(1)本课重点是秦朝暴政、陈胜吴广起义;项羽刘邦所领导的战争性质的变化是本课难点;

(2)正确理解历史人物的作用:

秦始皇(雄才大略与残暴专横)、陈胜、吴广(敢于反抗的精神)、项羽、刘邦(灭秦有功与争权之别)、文帝、景帝(爱惜子民与踏实治理国家),正确理解成功与失败的道理!

(3)说明——得民心者得天下、失民心者失天下的道理!

8、课堂练习:

(1)你了解“秦失其鹿,天下共逐之”、 项庄舞剑,意在沛公;四面楚歌、破釜沉舟、楚河汉界、约法三章、揭竿而起、指鹿为马的含义吗?请查词典;

(2)填表:

七、板书设计:

1、 秦朝沉重的徭役、赋税、刑法

2、 陈胜吴广起义

3、 项羽刘邦领导楚汉战争

4、 西汉王朝建立

5、 文帝、景帝踏实治理国家——文景之治

6、 得民心者得天下、失民心者失天下的道理

八、教学反思:

1、 本课内容很多且庞杂,学习难度较大,教师一定要梳理知识,分两条线索,每条线索又分几个阶段,宜采取图示法;

2、 要注意采用对比法:秦朝暴政与以前朝代暴政对比、西汉王朝建立初期的衰败残破与前几个朝代比较;

3、 对于重大事件要注意把握五个要素(时间、空间、人物、经过、意义);三步曲:原因、过程、结果,通过系统的归纳,养成有条理地进行思维的好习惯,有序地掌握历史知识;

4、 将地图与文字结合使用,充分吸取图中信息,积极发挥地图的作用。

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