haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中历政地初中历政地

第1课 神州大地上的原始人类 中国古代史上册

发布时间:2013-12-31 13:48:55  

第1课 神州大地上的原始人类 中国古代史上册

王爱义 2009年9月 星期 七()()班

一、知识与能力

1、 了解元谋人、北京人、山顶洞人在险恶的自然环境进化状况,认识到人类进化的漫长和艰难,

2、 了解中国是人类最早起源地之一,对比元谋人、北京人、山顶洞人体质的异同点,发现他们是在不断

劳动过程中发展了各自的体质,总结:在从古猿到人的过程中,劳动创造了人类;

3、 周口店古人类遗址是世界著名的文化遗产,是不可再生的文物资源,要树立珍视人类文化遗产的观念;

二、过程与方法:

1、 展示远古人类打猎想象图、北京人头盖骨化石模型、远古人类文化遗址分布图,讲述女娲补天传说,

了解人类如何起源,激发兴趣,直观形象,导入新课;

2、 探究性分组讨论之一:自然火种与人工取火的区别,人类从不懂得用火→保存自然火种→人工取火,

对人类有什麽影响?

3、 列表对比元谋人、北京人、山顶洞人体质的异同点,这样能使知识一目了然,知识不紊乱、便于识记;

三、情感态度与价值观:

1、 领悟到:人类历史每前进一步都十分不容易,珍惜今天劳动果实;

2、 领悟到:远古人类是靠集体的力量和智慧战胜了极其恶劣的生存困难,同学们要有团队精神和克服困

难的决心与勇气;

3、 认识到:在从古猿到人的过程中,劳动创造了人类;

4、 周口店古人类遗址是世界著名的文化遗产,是不可再生的文物资源,要树立珍视人类文化遗产的观念。

四、重点:元谋人、北京人、山顶洞人的体质发展变化;

五、难点:如何想象、理解与今天相距遥远的远古人类的生活、劳动场景和如何保存火种?

六、教学过程:

1、展示远古人类打猎想象图、北京人头盖骨化石模型,讲述女娲补天传说,了解人类如何起源,激发兴趣,直观形象,导入新课;请翻到第一页,

2、熟读第一节知识“元谋人的体质发展变化”,设问:

(1)地球上最早的人类是--------------,距今-----万年;

(2)我国境内最早的人类是------------,距今------万年;

教师引导观察:远古人类文化遗址分布图,指出元谋人位置;

激发兴趣之一:距今天那麽遥远,我们是怎麽知道在170万年,而不是别的数字?通过何种手段?

(3)元谋人会使用---------------,使战胜自然界困难的能力有较大提高;

(4)------------------------是人类与动物的根本区别;

激发兴趣之二:距今天那麽遥远,远古人怎麽解决温、饱问题?——吃生肉,无盐无油,不利于消化;无衣穿、无鞋子穿,就穿动物的皮毛,所以体质差,寿命短仅30岁或更短!在险恶的自然环境进化状况,认识到人类进化极其漫长和艰难!人类历史每前进一步都十分不容易,珍惜今天劳动果实!

3、点名朗读第二节知识“北京人的体质发展变化”,其余同学思考:

(1)列表对比:

5、 教师拓展之一:从元谋人、北京人、山顶洞人体质的异同点,发现他们在不断劳动过程中发展了各自

的体质!远古人类是靠集体的力量和智慧战胜了极其恶劣的生存困难,同学们要有团队精神和克服困难的决心与勇气;人类历史每前进一步都十分不容易,珍惜今天劳动果实!

(2)从北京人进化过程可以发现,在从古猿到人的过程中,--------创造了人类!

(3)北京人的工具主要是------------,使用--------------之后,极大地增强了人类征服大自然的能力;

激发兴趣之三:为什麽说用了火之后,极大地增强了人类征服大自然的能力?有的同学认为:我怎麽觉得会用火,没什麽了不起呀!不就是用来做饭吗?我也会啊,可是美书上说得那麽伟大啊!教师解说:原始人用了火,可以解决三样事:

第一、赶跑野兽,保护性命;第二,烤熟食物,有利于消化,促进体质健康,延长寿命;第三,驱除寒冷、照明,烤干”衣物”(动物皮毛),少受潮湿,少得疾病。这三样事,哪样不事关人类的生死存亡?太重要了!所以说:用火作用很大,决不能拿今天的人会用回来简单比较。人类历史每前进一步都十分不容易,珍惜今天劳动果实!

(4)探究性分组讨论之一:在当时的物质条件下,北京人用什麽方法保存火种?【思考与讨论】

4、点名朗读第三节知识“山顶洞人的体质发展变化”,其余同学思考:

(5)继续填完上述表格;

教师拓展之二:周口店古人类遗址是世界著名的文化遗产,是不可再生的文物资源,同学们要树立珍视人类文化遗产的观念!

(6)探究性分组讨论之二:自然火种与人工取火的区别?

(7)人类在火的问题上的进步顺序是:不懂得用火→保存自然火种→人工取火。

激发兴趣之四:山顶洞人已经会缝衣服,会捕鱼,但只知其母,不知其父,因为这是母系氏族公社,小孩的姓氏、财产分配、氏族的族长都是妇女决定。

总之,人类每前进一步都那麽艰辛,几十万年才前进那麽一小步,我们要珍惜今天劳动果实!

6、 小结:本课的重点是元谋人、北京人、山顶洞人的体质发展变化;大家要认识到在从古猿到人的过程

中,劳动创造了人类的道理!

7、 课堂练习:(1)------------------------是人类与动物的根本区别;

(2)----------学会了人工取火;

(3)原始人群生活的基本特征是:----------------、--------------、-------------------;

(4)在从古猿到人的过程中,--------起了十分关键的作用!

七、板书设计:

1、 元谋人的体质发展变化;

2、 北京人的体质发展变化;

3、 山顶洞人的体质发展变化;

4、 劳动创造了人类;

5、 不懂得用火→保存自然火种→人工取火

八、教学反思:

1、列表、线索能使知识一目了然,知识不紊乱、便于识记!

2、本课内容远离现实,难以想象,对学生有一定难度。教师要尽量多用图片,以使直观化和形象,少用枯燥的语言讲解!

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com