haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中历政地初中历政地

思品第三单元

发布时间:2013-12-31 15:58:16  

第三单元
相逢是首歌

复习目标
1.识记:青春闭锁心理的想象及危害,友 情的重要性;老师在学生成长中的作用。 2.理解:理解与同学、朋友交往的原则, 学生怎样与老师交往与沟通,礼貌是必要的 前提。 3.运用:通过学习,提高与同学、老师交 往沟通能力,增强正确处理师生矛盾都的能 力。

? 重难点突破:
? 1.正确区分友谊与“哥们儿义气”,树立正确的友谊 观。 ? 真正的友谊是坦诚的,在原则面前一定要坚定,不能 以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。我们要端正思想, 认识到“哥们儿义气”的危害,树立正确的友谊观。 ? 2.懂得如何才能建立和发展真挚的友情 ? (1)消除闭锁心理,积极寻找朋友 ? (2)如何让友谊之树常青 ? 3、全面认识老师的作用,真正热爱老师,与老师建立 良好的关系。 ? (1)老师对个人成长人类文明的作用 ? (2)正确处理与老师的矛盾。

同学友情

1、生活需要友情 (为什么)

1)是心理的需要 2)增长智慧和才干 3)给我们温暖和力量
1)危害:形成孤僻性格、影响学 习生活 2)克服:培养热情、开朗的性格

影响同学交往的因素 ---------闭锁心理

2、建立真挚友 情(怎样做)

1)平等、尊重、真诚 2)理解、宽容 3)关爱、帮助

建立良好师生关系

1、为什么要尊 敬老师

1)是我们学习的指导者 2)是我们成长道路上的引路人 3)老师的爱是无私的 1)最重要的是尊重老师的劳动 2)听从老师的教诲 3)对老师有礼貌
1)建立民主平等的师生关系 2)主动与老师进行交流、交往 3)正确处理与老师之间的矛盾

2、怎样尊重老师

3、与老师交朋友

生活离不开友情 友情伴我同行 寻求发展 巩固友情 克服闭锁心理 谨慎择友 掌握原则

是什么 为什么 怎么办 平等待人 尊重真诚 理解宽容 关爱助人

第相 三逢 单是 元首 歌
师爱助我成长

老师的作用 1 2 3 民主平等的 师生关系?

尊重老师

要求
1主动交流沟通

3巧妙助师纠误

2正确处理矛盾

知识点整合 第五课 友情伴我同行

1、生活离不开 ,人生离不开 。 2、友情能使我们 、 、 ,有助于我 1、为什么说 们增长 和 ,更快地 和 。 生活需要友 3、友情给我们 和 ,让我们获得更多 情 的 和 。 闭锁心理是从 走向 过种中的 心理反应。 2、怎样克 会影响与同学、朋友的 和 ,容易形成 服闭锁心 成 ,影响正常的 。 理 1、敞开自己的 ,以 的心态与他人沟通、 交往,培养 、 的性格。 寻找友情 2、应注意 ,努力做到 , , 。 与朋友相处应做到 、 、 、 、 、 、 。但要 4、怎样维持 讲原则,建立真正的友谊必须以分清 ________ 真挚友情 为前提。那种

只讲“哥儿们义气”,绝不

第六课 师爱助我成长
1、老师 的作用 1、老师是我们学习的 。 2、老师是我们成长道路的 。 3、老师的爱是 ,给了我们 和 一个学子不断地实现自己的追求。 1、 都应尊敬老师 2、尊敬老师最重要的是 。 3、虚心听取 ,正确对待 接受 ,使自己不断进步。 4、对老师 。 ,促使每

2、怎样 尊敬老师

,真诚地

3、怎样 与老师 交朋友

1、与老师建立 、 的师生关系,师生之间 人 格 、 、 、 。 2、主动诚恳 ,就能得到老师更多的 和 ,使自己快乐地学习。 3、当与老师发生矛盾时,要学会 ,通过 与老师 坦诚交流。当发现老师在工作中出现差错时,且应该给老师 指出来,但态度要 ,方式要 。

典型例题
中学生小强在游戏厅里结识了一个社会青年, 有几次小强在游戏厅里花光了钱,都是这个人借 钱给他,小强还跟这个人学会了抽烟、喝酒。你 觉得小强应该(A C )
A.马上断绝与这个青年的交往,因为跟着他小强会受到 不良影响 B.继续与他交往,可以学到很多新东西

C.不要再与他往来,否则会影响自己的成长
D.顺其自然,多个朋友没坏处
思路解析:本题是一道以生活事例为背景的选择题,重 在对友情的理解、辨别能力的考查。小强结交的这几个社会 青年不利于其健康成长,应断绝来往。

慎交朋友,坚持原则 原因:近朱者赤,近墨者黑。一个人交什么
样的朋友,对其成长、发展有很大的影响, 态度原则:应注意谨慎交友,善交益友, 乐交诤友,不交损友。交友要讲原则,建立真正的 友谊必须以分清正确与错误、正义与邪恶为前提。 只有这样,才能保证友谊的纯洁性。那种 不分是非善恶,只讲“哥儿们义气”, 绝不是真正的友谊。

尊敬老师,与老师交朋友
典型例题 尊敬老师最重要的是尊重老师的劳 动,以下是尊重老师劳动的表现的有( ) A.上课精力集中,积极动脑 B.主动举手回答老师提出的问题 C.作业马虎潦草 D.课堂上和同学开玩笑 思路解析:本题是一道理解式的选择题, 重在对理解、辨别能力的考查。我们要尊重老 师的劳动就要积极配合老师的讲课。C、D两项 是不尊重老师劳动的表现。

思想品德课上,老师误以为王勇违反课堂纪律,对他进行

了严厉的批评。王勇觉得很委屈,与老师在言语上发生了冲突。 你认为王勇下列的做法正确的是( )

A.有意疏远老师,避免发生冲突
B.上思想品德课时不再认真听课,也不完成作业

C.对老师怀恨在心,从此以后在课堂上故意与老师作对
D.选择一个恰当时机,主动找老师解释清楚,请老师原谅 思路解析:选D。本题考查如何正确与老师沟通。当老 师

误解我们时,我们应选择一个恰当时机,主动找老师解释 清楚,请老师原谅,故D项正确。A、B、C三项的做法既不利 于建立良好的师生关系,也不利于我们的成长与发展。

审--找--选--查 ——选择题解题思路

I“审”——审读试题,明确题意(审要 求、审题干、审设问)(前提) II“找”——回归教材,查找依据(关键)
III“选”——排除谬误,筛选选项(根本)

IV“查”——对照复查,确认最佳(必备)

典型例题 在交友问题上,下面是两位同 学的不同观点,请对他们的观点进 行简要评析。 甲:朋友之间要理解宽容,但 也必须讲原则,只有这样才能建立 起真正的友谊。 乙:朋友之间要建立真正的友 谊,就不能讲原则,什么事都讲原 则,不可能建立起真正的友谊。

思路解析:这是一道辨析题,主要考查辨别思维能 力和辩证地看问题的能力。要求在两种截然不同的观 点中作出合理的判断,然后再说明理由。朋友之间要 理解、宽容但也要讲原则,不讲原则的友谊就不是真 正的友谊。在组织答案时,必须依据上述基本道理, 再抓住双方观点的实质,加以分析说明。 答案:甲的观点是正确的,乙的观点是错误的。因 为,朋友之间理解、宽容,并不是可以不讲原则的。 建立真正的友谊必须以分清正确与错误、正义与邪 恶为前提。只有这样,才能保证友谊的纯洁性,使 友谊沿着正确的方向发展。那种不分是非善恶,只 讲“哥们儿义气”的所谓友谊,绝不是真正的友谊。

? 情景材料分析题审题思路: ? (1)审问题。画出关键词,弄清 限定条件及指向,并带着问号读材 料。 ? (2)审材料。要根据设问画准关 键句、词,概括“层意”,把握内 在联系。

课堂自测 单项选择题
1.(青岛中考)“友谊不但能使人走出暴风骤雨的感情世界而进

入和风细雨的春天,而且能使人摆脱黑暗混乱的胡思乱想而走入光明
而理性的思考。”培根的这一名言告诉我们( A.只有遇到困难和挫折时,才需要友情 B.我们常常会遇到困难,遭受挫折 C.朋友的帮助会激励我们去克服困难,战胜挫折 D.困难和挫折面前,一个人的力量总是有限的 2.(广东中考)“相逢点点头,握手问个好;感情要真诚,语言 要美好。”这说明( ) )

A.讲礼貌要学会换位思考
C.与人交往要真诚,要讲礼貌

B.与人交往要学会谦让
D.与人交往要学会理解和宽容

3.(盐城中考)以下四位同学的言谈,表现出文明礼貌,符合新
型师生关系的是( )

A.老师,你肯定讲的不对,我敢打赌 B.老师,这个问题,我认为是不是应该这样 C.老师,我讲的绝对正确,就是你错了 D.老师,你

讲错了,耽误了我们时间,以后要认真备课 4、(绵阳中考)小军和小敏在自习课上讨论英语题,老师以为 在闲谈,严厉地批评了他们,小军和小敏很不服气。如果你是小军和

小敏的朋友,应该建议他们(
①与老师沟通,说明真实情况 ③要像原谅自己一样原谅老师 A.①② B.③④ C.②③

)
②选择别的学校,远离这位老师 ④老师上课时故意捣乱让他难堪 D.①③

价值判断
5、好朋友被人欺侮了,我们应该讲义气替朋友 报仇。 判断:( 理由: 6..孙平已经上大学了。可是每年的教师节,她都 要去看望自己的小学老师。因为她感到小学老师的教 育对她的成长起了很大的作用。 判断:( 理由: ) )

王硕是一名七年级新生,他性格开朗, 待人热情,爱交朋友,但凡事都爱较个 真,讲个输赢,所以,他的朋友交得快、 交得多,但失去得也快。为此,王硕非 常苦恼,不知道该怎么办。 请你针对王硕的特点,告诉他怎样才 能建立真挚的、长久的友情?

? (1)性格开朗,待人热情,乐于助人, 有助于建立真挚友情,但友情建立后 需要用宽容去维护。 ? (2)朋友乊间要持理解和宽容的态度, 不斤斤计较;要允许朋友有不同意见, 对朋友的合理意见,要虚心接受;要 设身处地为他人着想,推己及人。 ? (3)当然,朋友乊间的理解、宽容, 必须以分清正确与错误、正义与邪恶 为前提。

价值判断
3、老师因不了解情况误解并 批评了小勇,小勇对老师却产生了 忌恨心理。 判断:( 错误) 理由: 学会冷静思考,通过恰当的 方式与老师坦诚交流,用正 确的方法解决矛盾。比如,

1.下课了,小玲发现小芳又独自坐在教室的角落。小玲想 起进入初中半年多来,小芳总是独来独往,不愿意参加 班集体活动,也不愿意与他人交往?? 闭锁 (1)小芳的表现反映出他有▁▁▁ 心理。 关心、尊重她,积极主动与他交流 (2)作为同学,小玲应该▁▁▁▁▁▁▁ (3)小芳应怎样克服这种心理,结交更多的朋友? 2.价值判断:只要兴趣相同、相互支持、共同发展就能成 为好朋友。 判断:(片面 ) 理由:①兴趣相同、相互支持、共同发展确实有利于相互交流而
成为好朋友。②但要想成为好朋友,彼此之间应该平等、 尊重、真诚,还应该相互理解和宽容,做到相互关爱和帮 助。

2、小于是个聪明伶俐的女孩,她总是忙于学习,不愿与同学交往。 一天,老师提醒她,要多与同学们进行交往。她心里想,与同学交 往会影响学习,我才不干呢?但是,整天一个人独来独往,埋头于 书本里,小花也感到似乎缺少点什么? (1)简要分析小花不愿与同学交

往的这种心理。
“与同学们进行交往会影响学习”这种想法不对,因为与同学进行交往,可以开 阔我们的视野,取人之长,补己之短;可以感受集体温暖,增加学习的动力。

(2)“与同学进行交往会影响学习”的想法对吗?为什么?
小花不愿与同学交往这种心理属于闭锁心理,这种心理会影响她与同学的友谊, 影响她的学习,影响她的健康成长。

(3)你认为小花该怎么办?

在观念上,改变错误的认识;在行动上,积极与同学交往。

3、某同学小学时活泼、可爱,成绩突出。但自升入初 中七年级以来,沉默寡言,学习成绩也越来越差。请 运用七年级《思想品德》课所学的知识,试找出其退 步的可能性原因,并尽可能针对性为他多提几点有益 建议。
(1)原因:缺乏远大的理想;压力大,自我调适能力 差;学习方法不适当等;学校没有加强学生的心理教 育和良好心理品质的训练;老师教育不当等。 (2)建议:树立远大理想;选用适当的学习方法; 学校积极开展各项活动,锻炼学生的心理品质;克服 闭锁心理,培养热情、开朗的性格。


网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com