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第3课西方文明之源教案

发布时间:2014-01-02 10:35:33  

教 学 设 计

教学过程

[导入新课一]:

(师):提问:世界四大文明古国有哪些?(生答)继亚非古代文明的兴起,西方(欧洲)也出现了古代文明,西方文明又是在哪里发源的呢?(——生:希腊和罗马)这就是我们今天这节课要学习的“西方文明之源”。

[导入新课二]:

(师):同学们,在28届雅典夏季奥运会上(2004年),获胜的运动员除了获得奖牌和鲜花以外,还有一份与众不同的礼物,你知道是什么吗?(——生:橄榄枝叶绕成的花环。)

(师):奥运会的发源地是希腊,竞赛的奖品通常只是橄榄枝编成的花环。但胜利者成了英雄,得到城邦的很多奖赏。

大家有没有听过法西斯?它是什么的象征?(——生:反动势力、独裁专权、恐怖主义)它起源于古代罗马卫士手中的那根束棒(显示图片)这是权利的象征。“束棒”在拉丁语的读音就是“法西斯”。根据早期形成的传统,罗马最高长官有12名卫士相随。他们各人手持一束棒子,束棒中间插着一把战斧。棒子用来施笞刑,斧子用来执行死刑,都是权利的象征。“束棒”在拉丁语中的读音是“法西斯”,以后“法西斯”就逐步成为反动势力的象征。

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[讲授新课]:

一、雅典城邦的繁荣 (板书)

1、古希腊的疆域与自然条件

(师):古希腊的地理范围包括希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚西部海岸,希腊半岛是主要组成部分。

(师问):古代希腊与今天的希腊国家一样吗?它的地理范围怎样?(——学生结合地图回答:古希腊是一个地区而非一个国家,其地理范围与今天希腊国家的版图不同,包括希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚的西部海岸。)

(师):希腊半岛山峦起伏,海岸线曲折,东临爱琴海,岛屿星罗棋布。境内四分之三为山地,粮食不能自给,经济作物主要有橄榄和葡萄。希腊并不是很肥沃的地方,那里有很多山,很少适合耕种的平地。但是希腊有很多优良的港口,希腊人的航海设备和技术都很好。希腊人创造繁荣的方法是发展制造业和贸易。(简单讲述)

(师总结):从地图上我们可以看出,亚非文明古国发源于大河流域,是大河文明,而古代希腊文明发源于海洋,是一种海洋文明。

▼古代文明为什么多发生在大河流域?(——大河流域。北纬20°~40°之间。原因大致有:第一,大河流域气候湿润,光热充足,地势平坦,适合人类生存;第二,大河上游高山积雪的融化,导致河水的定期泛滥,泛滥的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤,这些都有利于农业生产的发展。)

2、爱琴文明(板书)

(师):在希腊众多的岛屿之中,哪个岛是最著名的?(——生看图回答:克里特岛,老师要求学生在书上圈划出克里特岛)

(师问):为什么克里特岛最著名呢?(——生:因为公元前2000年左右,希腊早期文明——爱琴文明就发祥于这里)

古代希腊是西方文明之源,而希腊文明又渊源于爱琴文明,所以说爱琴文明是欧洲最早的文明,是古希腊历史的开端。从爱琴文明衰落后四五百年,到公元前8世纪,古希腊开始出现奴隶制城邦。

(过渡):在公元前8世纪,希腊出现了许多著名的奴隶制城邦,其中最重要的是哪两个城邦?(——生:斯巴达、雅典)(课件显示“雅典卫城”、“雅典露天剧场”图片)

(师):请同学们阅读课文,归纳出斯巴达、雅典两城邦各有什么特点?

学生阅读课本后回答:雅典:近海、崇尚文化、工商业发达、奴隶制共和国、民主。斯巴达:内陆、崇尚武力、经营农业。

首先我们重点来认识雅典奴隶制的高度发展的情况。

3、雅典奴隶制共和国的建立(板书)

(师):雅典的特点我们已经知道了——近海、崇尚文化、工商业发达、奴隶制共和国、民主。那么,雅典奴隶制共和国是什么时候建立的?(——生:公元前6世纪)

(问):在谁的统治时期,雅典的奴隶制文明高度发达?(——伯利克里)(课件显示伯利克里头像)

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4、伯利克里改革和雅典奴隶制民主文明的高度发展(板书)

(问):伯利克里时期雅典的繁荣表现在哪些方面?(课件显示表格,学生归纳回答)

(师总结):伯利克里——他是古希腊政治家,他进一步改革政治制度,扩大公民的权利,使雅典奴隶主民主政治发达到古代世界的高峰;他大兴土木,修雅典卫城、港口和确保海外交通的长墙;他奖励学术,提倡文艺,重视教育。他当政时期雅典进入全盛时期。

(师):伯利克里时代雅典繁荣的原因是什么?有何启示?(——原因是伯利克里当政时期进行一系列改革:扩大公民权利、鼓励学术研究、重视教育、发展文艺;启示:改革是经济发展、社会进步的重要推动力,杰出人物对社会发展能起一定推动作用。)

但是,雅典的奴隶制民主政治是真正的民主政治吗?(——并不是真正的民主。要肯定的是雅典的民主在当时具有很大的进步性,但雅典的民主统治仍是为奴隶主阶级服务的。伯利克里他本身就是奴隶主阶级的代表人物,他的所有政绩,是建立在对奴隶的专政基础上的。如:雅典的民主宣扬全体公民共享政治权利和义务。但实际上,重要官职被贵族掌握,只有全体成年男性公民可以参加最高权利机构公民大会,妇女、奴隶和外邦人都被排斥在民主政治之外。)

(过渡):但是,盛世没能维持多久,希腊衰亡了。希腊为什么衰落?(斯巴达、雅典长期争霸)下面我们再来简单了解一下斯巴达的情况。

5、斯巴达

(作为小字部分,简单了解一下就可)

斯巴达是古希腊另外一个著名的城邦,内陆、崇尚武力、经营农业,是少数奴隶主专政的城邦。斯巴达的男孩子很早就要住在政府办的军校里接受训练,纪律非常严格。到了30岁,斯巴达的男子可以结婚,但他们仍要住在军营,有了孩子之后,才能回家同妻子同住。但仍要在军营里和其他斯巴达男子同吃。出征前,斯巴达人的母亲往往对儿子说:如果不是带盾牌回来,便让人用盾牌抬回来。 (看《特洛伊》片段 37’18~48’,135’30~148’)

在学习希腊文明之后,我们再来看一看欧洲文明的另一个源头——古代罗马文明。

二、罗马共和国的兴亡 (板书) (看碟“永恒之城——罗马)

(师):请同学们阅读课本,找出罗马历史发展的线索。 (展示罗马地图)

古代罗马就是诞生在意大利半岛中部的台伯河流域。

关于罗马城的起源,有一个著名的传说。(课件显示“母狼乳婴”的图片)孪生兄弟罗幕洛和勒莫刚刚降生,篡夺王位的叔外祖父怕他们成人后威胁自己的统治,竟派人把他们装在筐内,投入台伯河,想把他们淹死。不料,筐子被河边的树枝挂住,两个孩子大难不死。恰巧,一只到河边饮水的母狼发现了他们,并用自己的奶水哺育了他们。后来又有一对牧人夫妇收养了他们。兄弟俩成人 3

之后,杀死叔外祖父,复得王位,并在台伯河畔他们被弃之处建一新城,因建城发生争端,兄杀其

弟,新城遂以兄名命之为罗马。

至今,在意大利的罗马博物馆里,还陈列着一尊“母狼乳婴”的铜像。

(师):那么罗马的发展线索怎么样,请同学们看课本。(学生看书归纳出线索)

罗马城 罗马共和国 称霸地中海 罗马帝国建立 (前8世纪) (前509年) (前2世纪)(前27年,屋大维)

(师简单讲述):公元前8世纪罗马城建立,公元前509年罗马建立了共和国,标志罗马进入奴

隶社会。之后,罗马逐步征服意大利半岛,接着,罗马为了取得地中海霸权,主要进行了什么战争?

(生答:同加太基进行了三次战争,史称布匿战争,最终取得胜利。)此外,罗马还向东扩张,征服

了马其顿、希腊、小亚细亚等一些国家,到公元前2世纪,罗马成为地中海霸主。

▲(课件显示“古代罗马骑士”图片)古罗马人推崇军事英雄,出征得胜的将军,都在凯旋仪

式上受到隆重欢迎,第一个攻上敌城的战士被授予金冠。而失败者则是受到了人们的冷遇和讥讽。

正是这种尚武精神使得罗马成为地中海霸主的一个重要原因。

在长期征服战争后,罗马的奴隶制迅速发展,奴隶遍布社会的各个角落,处境悲惨。(显示“罗

马圆形大剧场遗址”图片) 这是一个举行角斗士角斗、人兽搏斗和展示珍奇野兽的地方,也即是个

供奴隶主们取乐的地方。身强力壮的奴隶被送到角斗学校进行专门的训练,被迫在竞技场上互相残

杀,或与饥饿的猛兽搏杀,用鲜血和生命供奴隶主消遣娱乐。所以在公元前73年,爆发了一场什么

起义?(——生答:斯巴达克起义)。(见p18“斯巴达克起义”图片) 这是罗马规模最大的一次奴

隶起义,斯巴达克被马克思誉为“古代无产阶级的真正代表”。

罗马称霸地中海,地域辽阔,社会矛盾很复杂,终于在公元前1世纪,发生了严重的社会危机。

共和制再也无力统治,所以公元前49年恺撒夺取了政权。(恺撒:公元前101年—公元前44年,古

罗马杰出的军事家、政治家和作家,是共和国末期的军事独裁者。他采取了一些独裁措施来稳固统

治,但却遭到罗马元老贵族的痛恨,最后将他刺杀,恺撒身中二十多剑身亡。后来,公元前27年,

屋大维(恺撒的养子)独揽国家大权,成为实际的皇帝,但他坚决不要皇帝的称号,只称自己是“第

一公民”。至此,罗马进入到帝国时期。到2世纪,罗马成为地跨亚、欧、非三洲的大帝国。(元老

院授予屋大维“奥古斯都”的称号,意为神圣、庄严)

(师):罗马帝国建立后,由于内战停止,政局稳定,出现了“罗马和平”时期,说明社会安定

有利于经济发展和社会进步。后来罗马帝国在395年分裂成东、西两个帝国。其中的西罗马帝国在

476年灭亡,标志着西欧奴隶社会的结束。联系中国奴隶社会结束的公元前476年进行比较,两者

数字相等,但是却有公元前、后之别,中国进入封建时代实际上比西方早了近千年。公元前476年 公元元年 公元476年

4

476+476-1=951

【归纳小结】:启发学生探讨:欧洲文明的起源与亚洲文明的起源有什么不同?你从中获得哪些启示?(古代希腊和古代罗马兴起于海洋旁边,海上贸易和工商业特别发达;亚非文明古国兴起于大河流域,以农业经营为主。这说明了不同的地理环境,造就了不同的经营方式和文明类型。)

【作业】:当堂完成课后练习

[知识点补充]:国家权力机关和国家元首由选举产生的政体形式。与君主制相对。采用这种政体的国家称为共和国。

共和制最早出现于古希腊和古罗马等奴隶制国家,有民主共和制和贵族共和制两种形式。公元前5~前4世纪的古希腊雅典城邦国家是民主共和制的典型。国家最高权力机关是公民大会,它有权解决国家重大事务,其他国家机关都隶属于它。公元前5世纪的罗马共和国是贵族共和制的典型。公民大会形式上是最高权力机关,实际上受制于元老院。元老院拥有立法、行政、军事、财产、司法和宗教等实权,在管理国家方面起首要作用。欧洲中世纪通商口岸和商业中心的极少数城市国家,曾实行封建共和制,国家最高权力由市民选举产生的市议会或其他形式的集体机构掌握。

现代资产阶级国家普遍采取共和制政体,行使国家最高权力的总统和议会都由选举产生。资产阶级共和制主要有议会内阁制(见内阁制)和总统制两种形式。议会内阁制以议会为国家权力中心,议会是国家最高权力机关,政府由议会产生并对它负责。1946~1958年的法兰西第四共和国是议会内阁制的典型。现代意大利、比利时、德国和北欧诸国都采取议会内阁制。总统制以总统为国家元首和政府首脑,行政部门和立法部门彼此分立,行政权集中于总统,总统不对议会负责。美国是总统制的典型。共和制还有一种特殊形式,如瑞士的委员会制。此外,实行君主立宪制的英国、荷兰等国,君主不负实际政治责任,实际上也是议会内阁制的共和制。资产阶级革命后,许多国家逐渐废除了君主制,实行共和制,由君主制向共和制转变已成为社会发展的趋势。

社会主义国家都实行共和制。但社会主义共和制是无产阶级专政的国家形式,同以往的共和制有本质的区别 教学反思:总的来说,本课的教学是成功的,学生经过学习后,对欧洲文明的源头——古代希腊文明和罗马文明有比较深的印象,

尤其是伯利克里统治时期雅典城邦繁荣的表现、原因、评价以及与斯巴达城邦的区别。同时,在本课的教学中,充分运用多媒体课件展示静态或动态的地图,使学生的读图能力和空间想像力有一定的提高。

不足之处是时间方面把握得不是很恰当,前松后紧,导致罗马历史发展的学习显得有点仓促。这就给我一个启示:在授课过程中,要注意把握好时间的分配,突出重点、突破难点。

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