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九年级上册人教版政治课件 第二课

发布时间:2014-01-04 13:43:35  

第二课 在承担责任中成长

第一框

承担关爱集体的责任

一滴水只有放进大海, 才能永不干涸。 ——雷 锋

某校九年级7班,许多同学:
*只关心自己的学习,很少 有人愿意参加集体活动; *上课时有人讲话,影响老师教学; *卫生打扫马虎,教室脏乱; ……… 我班存在这些现象吗?还有其他不文明现象吗? 这个班级的学生会受到什么影响?(学习、交往、发展等) 风气不好的班级对个体学习、生活带来消极影响。 如何改变班级的这种状况? 从我做起,大家共同努力!

从这个事例中可以发现个体与集体利益有什么关系?

人 多 力 量 一定 大 吗?
众人拾柴火焰高!
一个和尚有水喝,三个和尚没水喝。

为什么众人拾柴会火焰高,而三个和尚去 没水喝呢?

原因: 是三个和尚懒惰 又不团结。

故事1:一只猎食的豹子盯上了三只野猪, 它想,只要猛扑过去,三只野猪必然竞相 逃跑,跑得最慢的就是自己的美餐。它瞅 准机会,猛扑过去,可三只野猪非但没有 跑,反倒一齐迎战,豹子只得落荒而逃。 借助群体的合力,三只野猪战胜了凶残的 豹子。

故事2:某处人家,人都因事出去了,只有 跛子与瞎子二人留在家里看守。房屋忽然 失了火,跛子见了,大叫起来,可是不会 走路,着急也没用。瞎子能走路,却不知 道火在那里,向哪里逃才好!二人急中生 智,合作起来。瞎子背着跛子,跛子指导 方向,由瞎子背着走路,这才逃出了这所 火宅。
这两个故事说明了什么? 相互团结,集体的力量才会更大!

集体的力量取决于什么?
不仅仅取决于成员数量的多少,更取决于 成员之间的组织和配合。“人心齐,泰山 移”,团结的集体才有凝聚力和战斗力。

第二课

第二框

承担对社会的责任

2003年5月26日,北京公交车上的一名乘客 因为高烧而晕倒,被怀疑患有“非典”。为安 全起见,司机马上拨打120,让乘客下车等候医 生检查。但奇怪的一幕发生了:40余名乘客迅 速四散离去,而这名发高烧的乘客在被送往医 院后也从医院逃跑。 一名病人被确诊为“非典”患者,医生立 即进行流行病排查,但患者却故意隐瞒实情, 患者家属则四处躲藏,逃避隔离,于是悲剧发 生了:由于延误治疗,患者全家七人感染“非 典”,其中三人死亡。

在德国莱茵河畔,三个小孩在钓鱼,一位先生走上 前对其中的一个小孩问道:“你为什么拿两棵钓竿?” (德国规定一个人只准拿一棵钓竿)“我朋友上厕所 了。”说着就见另一个小孩回来了。“你们有执照 吗?”“有!有!”几个小孩分别拿出了执照。“你 们有尺子吗?”(德国规定钓的鱼

超过三英寸可以带 回家,三英寸以下放生)“有!有!”他们每人拿出 了一把尺。这些小孩既不是这位先生的孩子也不是他 朋友的孩子,他根本不认识这些孩子。当他被问及为 什么这样做时?他说:“在德国,每个小孩都是我的 子女,我有义务和权利教育他们。”

你同意他的说法吗?

上述例子说明:
社会是大家的社会, 作为公民,应承担起关 爱社会的责任,共同营 造“人人为我,我为人 人”的社会氛围。

? (1)维护国家的荣誉和利益

天下兴亡,匹夫有责
现代社会应该是一个互帮互助的社会,更应该是 一个相互关爱的社会。 ?亚洲金融危机中,韩国公民拿出黄金首饰和 外汇积蓄捐给政府; ?“9· 11”恐怖袭击事件中,美国公民自发赶到 遇袭击地点救人,或到医院排着长队献血; ?1998年我国抗洪救灾和2003年抗非典中,亿 万中国公民顽强拼搏,众志成城,都体现出国 家公民的社会责任以及面对危机的信念和意志。

平凡的我们又可以为社会做 些什么呢?

你参加过哪些公益活动?你的体会是什么?

一方面可以使自己的能力得到锻炼,使自身 的价值在奉献中得到提升;另一方面,我们的行 动会吸引众多关注的目光,会带动更多的人与我 们同行,有利于创建一个互帮互助、相互关爱的 社会大家庭。

第二课 第三框

对“过错”的正确认识及态度:

革命前辈的期望:


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