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人教版七年级思品(上)第四单元第八课《战胜不良诱惑》第1-2框导学稿

发布时间:2013-09-22 11:18:52  

§481 第八课 第一节 身边的诱惑

【学习目标】

知识目标:

知道身边的种种诱惑,知道良好诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。 能力目标:

通过对诱惑成因及后果的分析,培养辩证的分析事物的能力。

情感、态度、价值观目标:

感悟到应理智对待不同的诱惑,追求科学、健康、充实的初中生活。

【学习重难点】

重点:不良诱惑造成的危害。

难点:对各种诱惑的识别。

【自主学习】

1、我们的身边存在哪些诱惑?哪些是好的,哪些是不良的诱惑?

2、如何正确看待电子游戏?

3、邪教法轮功有何危害?

【合作探究】

1、[各抒己见]辩“诱惑”:

你喜欢上网吗?你认为上网是利大于弊还是弊大于利?我们应该怎样正确上网?

2、找问题、查危害、想对策

我们身边有哪些不良诱惑和不良行为?有何危害?你有什么好的对策抵制这些不良诱惑吗?

【学生小结本课知识结构图】

【当堂训练】

十九世纪末,美国康乃尔大学研究人员精心的策划了一次有名的实验。他们把一只青蛙冷不防丢进煮沸的油锅里,这只反应灵敏的青蛙在千钧一发的生死关头,说时迟那时快,用尽全力,跃出那势必使它葬身的滚滚油锅,安然逃生。隔了半小时,他们使用一个同样大小的铁锅,这一次在锅里放满五分之四的冷水,然后把那只刚刚死里逃生的青蛙放回锅里,这只青蛙在水里来回游动。接着,实验人员偷偷在锅底下用炭火将水慢慢烧热,青蛙仍然悠然地在微温的水中享受“温暖”,等到它开始意识到锅中的水温已经熬受不住,必须奋力跳出才能活命时,可为时已晚,它欲逃无力,全身瘫痪,呆呆地躺在水中,卧以待毙,终至葬身在锅里。

① 同一只青蛙,同一口铁锅,为什么前后有这么大的变化?

?这个实验对你有什么启示?

调查问卷:测测你的自控力

1、期末快到了,同学们都在进行紧张的复习,这时电视台播出你喜欢的电视剧,你会 A对电视剧忍痛割爱 B看完电视再复习 C放弃学习,看电视

2、在寒冷的冬天,你

A 每天都能按时起床 B 偶尔睡一睡懒觉 C经常留恋温暖的被窝

3、自习课上,同学们都在随心所欲地聊天、看小说,你

A一心学习 B一边看书,一边和同桌聊天 C随心所欲地玩

4、正做作业时,朋友们喊你去玩,你

A委婉的拒绝 B匆匆忙忙赶完作业,再去玩 C立即丢下作业,飞奔而去

5、当你心情烦躁,什么事也懒得做的时候,你

A也能坚持当日事当日毕 B勉勉强强应付 C把今天的任务推到明天

6、晚上,你做作业,有人在打扑克、玩游戏,你

A专心致志地学习 B心猿意马地做作业 C不做作业,跑出去玩或看他们玩

7、老师在上课,但你还有一本小说没看完,你

A聚精会神的听课 B边听课边看小说 C聚精会神地看小说

8、你通常()

A不管老师在不在都认真学习 B只有老师守着你才学习

C老师盯着我,我也只装样子,不认真学习

9、上课时你的同桌热情的想和你聊天,你

A不理他 B漫不经心的应付他 C和他聊天

10、当学习和娱乐发生冲突时,你

A马上决定去学习 B先娱乐,再学习 C尽情娱乐,忘了学习

记分方法:选A记5分,选B记3分,选C记0分。全部得分和自控能力的关系如下:

45—50分为能力很强,35—44分为能力较强,25—34分为能力一般,15—24分为能力较差,15分以下为能力很差。

你的自控能力怎么样呢?

§482 第八课 第二节 对不良诱惑说“不”

【学习目标】

1、情感态度、价值观目标:鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心;学会依靠家长、

老师和朋友的帮助,与同学的合作中抵制不良诱惑;

2、能力目标:学会初步认识和理解社会生活的复杂性,逐步形成辨别是非的能力。

初步学会用辩证的方法分析事物的能力。

3、知识目标:学会一些战胜不良诱惑的方法。

【学习重难点】

重点:知道不良诱惑是能战胜的

难点:战胜诱惑的方法.

【自主学习】(自己阅读教材P88-89内容,思考回答下列问题)

1,勇敢的人 不良诱惑,聪明的人 不良诱惑.

2、战胜不良诱惑需用 , , ,和正确的方法,摆脱它们的干扰.

3、战胜诱惑的方法有:_________________、____________________________、______________________________

【合作探究】 活动一:假如是你遇到下列的情况,你会怎么做?你这么做的理由是什么?

1.“喂,我这有一样好东西,试一试,这东西吸了感觉很好!”

2.“哎,闲着真无聊,我们来玩斗地主吧!”

3.“来,跟我一起去拜见大哥,认了大哥,就没有人敢欺负我们了。”

4.“我这里又一张网卡,我请你去玩《魔兽》。

5.“小学生胆子小,我们去吓吓他们,他们就会乖乖地掏出钱来。”

6.“班主任今天没来,我们就不上课了,去公园好吧。”

活动过程:1.小组间相互交流谈论。

2.请一名小组代表,用简短语言概括抵制不良诱惑的方法。

3.教师引导学生掌握正确的抵制不良诱惑的方法。

活动二:

(一)仿照示例,写一条警示语

示例: 某日,家住长江边的张明对李强说:“到长江游泳去,大风大浪才刺激呢”

警示语: “江水无情,安全第一.”

⑴“小同学,来吸根烟吧!”

警示语:

⑵前方有红灯,同伴说:“快点冲过去,不用怕!有《未成年人保护法》 保护着我们。”

⑶经过网吧,老板热情的招呼你:“玩游戏送Q币,多玩多送。” 警示语:

⑷朋友聚会有人给你一本不健康的读物说:“看看吧,有意思。” 警示语:

【学生小结本课知识结构图】

【当堂训练】

妈妈:儿子,我去打会儿牌,让你爸爸

辅导你画画??

爸爸:宝贝!你继续画,我也去打会儿牌!

儿子:都走了,我也不留着!

(儿子留了一张纸条,写道:“爸爸、妈妈,有事去网吧找我!)

1、爸爸、妈妈和儿子分别受到什么诱惑?

2、你想对他们说些什么?

3、怎样使他们一家三口远离不良诱惑?

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