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地理教案

发布时间:2014-01-05 16:41:48  

地理教案

专业: 地理科学

第二章第一节:冷热不均引起大气运动

【教学目标】

1、知识与技能:理解大气对太阳辐射的选择性吸收;理解地面辐射是大气热量

的主要来源;运用图示说明大气受热的过程;掌握热力环流的形成原理,并且能够用事实解释自然界中的热力环流

2、过程与方法:通过绘制大气的受热示意图,热力环流模式图,提高学生分析

问题的能力;通过播放热力环流的实验,培养学生的探究能力;

3、情感态度与价值观:理解大气对地球保温作用的重要性,培养学生热爱自然

的品质和保护环境的意识;通过实验,培养学生的探索精神,激发学生探究地理问题的兴趣和动机,养成求真、求实的科学态度。

【教学重难点】

重点:大气的受热过程、热力环流的原理

难点:大气对不同波长的电磁波的选择性吸收、热力环流的原理、三力作用下的大气运动

【教学方法】

讲授法、讨论法、实验法

【教具准备】

多媒体投影

【教学课时】

两个课时

【讲授过程】

第二章 地球上的大气

第一节 冷热不均引起大气运动

一、大气受热过程

1、主要能量来源:太阳辐射

2、近地面大气的直接热源:地面辐射

3、大气逆辐射

太阳暖大地——大地暖大气——大气还大地

二、热力环流

1、概念

2、形成过程(画图演示)

三、课后作业

【教学反思】

学习生活中的地理,可吸引学生的注意力,提高学习运用地理原理解决实际问题的能力。从生活实际入手,让学生感到生活中处处有地理,利于提高学习兴趣。采用问题思维链,指导学生读图,培养学生读图能力的。巧妙的借助实验完成教学,把学生被动变为主动。注重师生交互活动,教师在这节课里除了是知识的传授者,更是指引学生学习、思考和讨论的引导者,即体现了新课程目标,也激发了学生的学习兴趣,教育效果良好。

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