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亚洲单元备课

发布时间:2014-01-06 13:35:21  

第六章 我们生活的大洲──亚洲

一、教学内容分析:

《第六章 我们生活的大洲──亚洲》在初中地理知识结构中具有承上启下的作用:一方面它将七年级上册涉及到的地形、气候、河流、居民、经济等内容落实到具体的区域中;另一方面,本套教材只安排亚洲这一个大洲进行学习,意图是通过对亚洲的学习,使学生了解学习大洲的基本方法和途径,学会运用资料归纳一个大洲的区域特征,养成对区域各地理要素之间进行联系分析的习惯。所以,针对本课时的教学内容──“亚洲复杂的气候”,在设计时着重考虑如何引导学生得出亚洲气候的三个特征及其表现和简单成因,其中有意识地通过成因的分析使学生领会区域地理各要素之间相互联系的关系;如何获得知识和能力的迁移──即由亚洲的气候学习到非洲气候特征的分析,落实设计思想中体现案例、应用方法的思路。

学情分析

本节是学生学习区域地理的开始,尤其是具体区域的气候内容,学生在上学期对于气候的概念、世界主要气候类型及其分布、气候直方图的判读方法、影响气候的主要因素、气候对人类活动的影响等都进行了学习,因此,有了学习亚洲气候的知识和技能储备;但由于这些内容是上学期所学,学生会有一定的遗忘;加上气候特征和成因比较抽象,所以学习中需要老师关注学生的基础、关注他们的学习方法指导,控制教学难度和深度,教学内容中的有关知识点和结论由学生通过老师引导后分析得出。

二、教学目标

1.运用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置。

2.在地图上找出亚洲几个地区的位置、范围、主要国家及其首都,读图说出几个地区地理位置的特点。

3.使用亚洲气候分布图、气温曲线和降水量柱状图以及相关资料,帮助学生归纳总结亚洲气候的显著特点,分析气候对农业的影响,初步掌握运用地图和相关资料归纳大洲气候特点的方法。

4.利用处于不同地理位置的城市的气温曲线和降水量柱状图,分析造成气候差异的主要原

5.理解亚洲东部和南部的降水与夏季风的关系以及对农业的影响。

6.通过总结分析一个大洲的气候特点的方法和步骤、对比亚洲和非洲气候分布图,使学生掌握大洲气候特点的分析方法,在分析非洲气候的活动中达到知识和能力的迁移。

三、教学重点

1.亚洲的位置,濒临的海洋,相邻的大洲及分界线。

2. 亚洲气候特点及其主要影响因素。

3.区域气候分析的方法。

四、教学难点

利用不同地理位置的城市的气温曲线和降水量柱状图,分析造成气候差异的主要原因。

五、课时安排:

1课时。

六、思想方法

本节是学生学习区域地理的开始,学生学习区域地理的良好习惯和方法,对其终身发展都有帮助,所以要格外注重。通过本节的学习,为继续学习其他区域打下坚实的基础。在教学中,

注意以亚洲的教材内容作为基点,引导学生向其他大洲适当拓展,体现分析案例、应用方法的思路。

让学生在老师用课件出示的探究题的引领下自主探究,体现以教师为主导、学生为主体的教学思想。

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