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22第三单元第五章第二节呼吸作用

发布时间:2014-01-06 14:35:56  

温故知新
光合作用的公式: 光 二氧化碳+水 有机物(淀粉)+氧气
叶绿体 (储存着能量)

1.光合作用的场所是 叶绿体 2.光合作用的原料是 二氧化碳,水 3.光合作用的条件是 光照 4.光合作用的产物是 有机物,氧气 5.光合作用的实质是 制造有机物,储存能量

冬天到了,妈妈买来几盆绿色植物,想 美化儿子的房间,同时,天冷了不用开窗也 可以净化空气,一家人都很高兴,可时间久 了,儿子感到夜晚睡觉时室内很闷,心里十 分奇怪。
为什么在冬季密闭的室内摆上绿色植 物,夜晚睡觉有闷的感觉?

想一想:
动物和人每时每刻都在进行呼吸,吸 入的气体是什么?呼出的气体是什么?
植物能像动物一样进行呼吸作用吗?

一、绿色植物呼吸作用的过程

实验一:
探究种子在萌发过程中是否放出能量 ?

乙瓶

甲瓶

实验现象:甲瓶温度计_______,乙瓶温度计 上升 ______。 不变 热量 实验结论:种子在萌发过程中产生_______。

种子在萌发过程中,种子中有机 物发生了变化,释放出能量,一部 分能量用于种子萌发,一部分以热 能的形式散失了。
问题:有机物最终转变成什么物质?在转
变过程中还需要哪些物质的参与?

二氧化碳的性质:
二氧化碳 + 澄清石灰水→ 石灰水变混浊

P128

演示实验2

萌发的种子 丙

煮熟并冷却的种子



实验现象: 丙瓶里的气体使澄清的 石灰水变得 浑浊 。 说明丙瓶里的气体中含 二氧化碳 有大量的__________。 实验证明: 种子萌发时产生了 二氧化碳 。
实验结论: 二氧化碳来自种子中的有机物。

有机物在彻底分解时还产生了水

实验材料: 萌发的种子和煮熟的种子 提示:氧气可以助燃,缺氧会使燃烧的蜡烛熄灭

煮熟的种子

甲瓶 —— 熄灭
乙瓶 —— 燃烧

这说明什么呢?
说明了种子萌发时 吸入了氧

科学实验证明:有机物在彻底分解成 二氧化碳和水时,需要氧的参与。

小结: 通过这三个演示实验, 你认为种子在萌发的时候有什 么现象发生?
1.释放能量
2.放出二氧化碳

3.需要氧气的参与

(一)、呼吸作用的概念: 细胞利用_____,将_______ 氧
分解成 二氧化碳 和




并且将储存在_________中的____
生命活动 释放出来,供给_________的需要,

呼吸作用 叫做________。

讨论

实验用的塑料袋为什么是黑 色?用白色的塑料袋可以吗?

白色塑料袋内 的气体不能使 石灰水变浑浊

1.实验用的塑料袋为什么是黑色?用 白色的塑料袋可以吗?
实验用黑色塑料袋是为了保证蔬菜只进行呼 吸作用不进行光合作用。 因为在光照下若用白色塑料袋,里面的绿 色植物除了呼吸外,还可进行光合作用。光合 作用

会利用二氧化碳,这样袋内的二氧化碳含 量少,不能使石灰水变浑浊,因此就不能证明 植物呼吸作用产生二氧化碳。

内容 植物

石灰水

二氧化 光合 碳气体 作用

呼吸 结论 作用
植物呼吸 作用时产 生二氧化 碳




新鲜 变浑浊




不能 能 不能 不能

烫过

不变浑浊

说明植物体只有活细胞才能进行呼吸作用。

1 植物各器官都能进行呼吸作用吗?
注意:

不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用,植 物的所有活器官都要进行呼吸作用。

即:呼吸作用是在所有的活细胞内进 行的。
2 植物的呼吸作用只在夜间进行吗?

植物体各器官白天黑夜时时刻刻都进 行着呼吸作用!

注意!不仅是萌发的种子能够进
行呼吸作用,植物的所有器官甚至 是每一个活的细胞都可以进行呼吸 ———————————— 作用。

呼吸作用的场所:所有活细胞的线粒体

(储存能量)

少量热能散失

大部分用于各项生命活动

(二)、植物呼吸作用的意义
呼吸作用释放出来的能量:
一部分转变成热量散失;
大部分用于植物体的各项生命活动,如植物对 无机盐 光合作用时原料的吸收 _________ 的吸收,_____________________、合 成和产物的运输、细胞的___________等。 分裂与分化

(三)、植物的呼吸作用应用

中耕松土

涝灾后及时排涝

粮食入仓前,为什么一定要晒干? 减少水分含量,减弱呼吸作用

粮 食 的 保 存

贮存蔬菜、水果为什么 要保持低温? 降低温度,减弱呼吸作用

(三)、呼吸作用的应用
1、中耕松土:有利于根的呼吸作用 2、涝灾后及时排涝:为了促进根的呼吸 作用 3、粮食贮存 : 抑制呼吸作用(低温、 干燥) 4、水果保鲜:抑制呼吸作用(低温、低 氧)

(四)、光合作用与呼吸作用的关系
二氧化碳 + 水

光能
叶绿体 有机物(储能) + 氧气

合成有机物,储存能量
有机物(储能) + 氧

线粒体

二氧化碳

+

水 + 能量

分解有机物,释放能量

呼吸作用
场所
条件 原料 产物

光合作用
叶绿体 必须有光

所有活细胞
有光无光均可

有机物和氧气
二氧化碳和水 分解有机物

二氧化碳和水
有机物和氧气 制造有机物

物质变化 能量变化

释放能量

储存能量

联系: 既相互对立统一, 又相互联系

动动脑
甘薯、白菜堆放时间久了,为什么 会发热?贮存甘薯、 白菜的窖为 什么必须留存通风孔?

记住:
晚上要 把室内的 植物搬走 啦。

二、呼吸作用是生物的共同特征
植物(生产者) 动物(消费者)

有机物

植物和动物体内的有机物都是通过 细胞的呼吸作用分解的.

三、绿色植物在维持生物圈碳—氧 平衡中的作用

绿色植物在光合作用

中制造氧,超过了 自身呼吸作用对氧的需要,其余的氧都以气 体的形式排到了大气中;绿色植物还通过光 合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,这就 维持了生物圈中二氧化碳与氧气的相对平衡, 简称碳——氧平衡。

1.联系自己的生活环境,谈谈环境中 二氧化碳增多的原因. 2.二氧化碳增多已经给环境带来 了什么影响? 3.作为生物圈中一员,为了我们的生活 环境空气永远清新,我们应该做些什么?

人口、工业、交通工具等迅速增加,耗氧排碳量高速增长

乱砍乱伐、过度放牧等使森林绿地急剧减少,吸碳制 氧量大幅下降

温 室 效 应

我能答

1.植物体进行呼吸作用的部位是( D ) A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中 C.只在根系中 D.所有的活细胞中都能进行
2.植物体进行呼吸作用的时间是( A.只在白天 B.只在光下 C.在白天和黑夜 D.只在晚上

C



学以致用

3.浇花过勤,花土总是含有大量的水分, 这样会导致根烂掉,植物死亡,其原因是 (B )
A.水分过多,根毛无法吸收 B.水分过多,根无法呼吸

C.水分过多,使细胞能大量繁殖,导致根烂掉
D.根吸收的水分过多而死亡

学以致用

4、一个密闭的保温装置中装有正在萌发的种子,每隔一 段时间测定其内的温度和氧气含量,并将结果绘制成曲线。 如果横轴表示时间,纵轴表示温度和氧气含量。下列曲线 图中能够正确反映温度(A)和氧气含量(B)随时间变化的是: (C )

学以致用

5、王爷爷喜欢养花,每天都想和花草形 影不离,他常常在晚上把花草放在卧室里。 这样做好不好?请根据今天所学的知识给 王爷爷一个科学的解释。 这种做法不好,因为花草在夜间只进行 呼吸作用,会与人争夺室内的氧气。

技能训练
甲乙两地出产同一种甜瓜,甲地的甜瓜比乙 地的含糖量。经调查,在甜瓜生长季节,甲乙两 地的光照条件和栽种措施基本相同,而温度条件 差别较大,详见下表:
平均温度(。C)
白天
夜间 甲地 乙地

33
12

33
22

请根据以上资料分析:环境温度对呼吸作用 的强弱有什么影响?请将推理过程有顺序地写下 来,与同学交流,想一想自己的推理过程有没有 不严密的地方。

推理过程:
? 1.两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量是 基本相同的。 ? 2.甲地的甜瓜消耗有机物的量比乙地的少。 ? 3.甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。 ? 4.因为甲地的夜间温度比乙地的低,说明环境温 度对植物的呼吸作用有影响。在一定范围内,环 境温度越高,植物的呼吸作用就越强。


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