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第十课:“解放者”的风采

发布时间:2014-01-06 15:44:51  

第10课 “解放者”的风采

课时 1课时 课型 新授

一 情景导入

上节课我们学习了《古老印度的抗争》,请一位同学说说英国在印度进行殖民扩张采用哪种方式?印度人民在反抗外来侵略中典型的代表是谁?

(学生回答略)

在地球另一侧,也有一位被称为“解放者”的英雄人物为拉丁美洲的独立、自由而奋斗终生。(板书课题,展示《拉丁美洲地图》)请同学们阅读课文楷体字部分并观察地图。

(学生看书时教师投影有关问题)

二 出示学习目标

(一)1、 简述“三角贸易”的基本内容,了解资本原始积累的野蛮性与残酷性。

2、概述玻利瓦尔领导反抗殖民统治斗争的主要事迹,体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性。

(二)教学重点:“三角贸易”线路和内容,玻利瓦尔领导的反抗殖民统治的斗争。

(三)教学难点 从“三角贸易”中了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。

三 、自学指导

请同学们认真默读课本第54页—第58页的内容,边读边思考下列问题,并在课本上标出要点,8分钟后比谁能正确回答:

1、了解“三角贸易”的背景,知道“三角贸易”路线和内容,能概括出殖民扩张的大致手段。

2、运用地图学习玻利瓦尔领导独立运动的主要事迹,及其他拉美国家和地区的独立运动简况。

四、先学

学生自学,教师巡视。

五、后教

过渡:15、16世纪新航路开辟后,西班牙和葡萄牙在拉丁美洲掠夺了无数财富,为补充和增加劳动力,欧洲殖民者把黑人从非洲贩卖到美洲,历史上称为“三角贸易”。

(一)讨论第一题(板书:罪恶的“三角贸易”)

要点:“三角贸易” :从非洲向美洲贩运黑人,殖民者扩张的主要方式:掠夺财富和贩卖黑奴。

过渡:不管是哪种方式,殖民者都获取巨额利润,成为欧洲资本主义发展的重要资金来源,而给殖民地带去的是贫困、落后和灾难。哪里有压迫,哪里就有反抗,正如印度民族大起义中涌现出以章西女王为代表的民族英雄一样,19世纪拉丁美洲在争取民族独立斗争中,也出现了“解放者”玻利瓦尔、圣马丁等领导人物。

(二)讨论第二题(板书:“解放者的征程”)

要点:1813年,玻利瓦尔领导委内瑞拉人民起义,解放了哥伦比亚、委内瑞拉北部及厄瓜多尔、秘鲁等地。到19世纪30年代,除古巴外,西班牙和葡萄牙队拉丁美洲的殖民统治全部结束。

(三)小结本课内容

说说本课所学的内容和你的收获。

六 当堂训练

1、现在对这些思考题的答案明确的同学请举手,下面大家对照思考题进行记忆。(自背、互背) 罪恶的“三角贸易”:

(1)、路

线 。

(2)、影

响 。 拉美人民的斗争:

(1)、背

景 。

(2)、表现 。

2、合上课本做互动训练。

七 布置作业:互动第37—38页1、2、4、5、6题

八 教学反思

本课的教学活动以启发、引导为主,通过引导学生进行体验、探究,在合作中学习的过程中,增强学生的团队精神和合作意识,通过“三角贸易”的学习,了解贩卖黑奴使非洲丧失上亿劳动力,同时使殖民者获得巨额利润,成为资本主义原始积累的来源之一,认识殖民主义的罪恶;体会玻利瓦尔领导殖民地国家和人民争取独立、自由的精神。

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