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初中历史教学导学法

发布时间:2014-01-09 14:50:04  

初中历史教学导学法探析

[摘要] 新课导学是一种教学艺术,一个成功的导学法能够激发学生强烈的学习需要和兴趣,能提高课堂教学质量和教学效果、

[关键词] 历史课堂教学 新课导学 设计

导学就是通过教师创设的教学情境,帮助学生在接受新知识前做好心理上、知识上的必要准备的一种教学行为。导学的目的在于激发学生的学习兴趣,使学生集中注意力进入课程情境,有准备有针对性的听课,从而为教学的顺利进行打好基础。实践证明,在课堂导学的设计对教学的成功至关重要、初中历史教学的导学方法是教学过程中不可忽视的一个重要环节。本人结合初中历史教学实践,介绍几种常用的课堂导学方法。

一、复习提问法

通过对学生已有知识的提问和复习,在巩固前面所掌握的相关知识基础之上,引入新课的学习,有利于学生较好地接受新知识,起到承上启卜的作用,也有利于学生建立知识之间的联系,形成良好的认知结构。例如:在教学《辛亥苹命》时,我先复习提问:“辛亥苹命的历史意义是什么?”,着重指出失败的一面,接着又问:“窃取辛亥革命果实的袁世凯不满足中华民国临时大总统的职务,那么,他的目的是什么?在中国会产生怎样的影响?”引导学生认识到辛亥苹命后,一部分进步的知识分子主张学习西方的思想文化,探索中国的前途,进而导入新课。这种导入方式可巩固上节课所学知识,又以

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