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九年级历史上册期末试卷分析

发布时间:2014-01-09 15:48:49  

九年级历史上册期末试卷分析

沧县旧州镇中学——苏侠

一、试卷结构

本卷为开卷试卷,题型分选择题和综合题,分值比为50:50。1—25题为单项选择题, 26—29小题为材料分析综合题,共计 22 个问题。涉及内容包括:世界近代史全册和世界现代史前三个单元的知识。

二、试卷特点

(1)立足基础,设计灵活 命题能紧紧围绕教材,以新课程历史课标为指导,没有出现偏题和怪题,试题立足考查学生基础知识,着重考查学生运用知识、解决实际问题的能力试题内容来源于课本,但设计上显得灵活多变。

(2)概括性大,立足提高学生综合分析能力,突出表现在选择题5、7、8、11、18和四个材料分析题上。这些题目充分考查了学生分析,归纳,综合能力和实际运用能力。

(3)做到学科渗透,注重课程合作,相互渗透,相互整合。这份试卷也很好地贯彻了这个精神。如第28题,要求学生根据图表,说明问题,表达理解。这既考查了学生的历史知识,又考查了学生语言运用能力。

三、学生答题中存在的主要问题

1、基础知识问题:尽管开卷,但还是有不少学生表现出对历史基本知识掌握薄弱、混乱。主要是某些学生对历史重视不够,缺乏兴趣,致使最基本的历史知识都不愿了解。

2、未充分理解题意,盲目答题。比如第20题,学生对关键词“继之”忽视,走马观花,以致出错。

3、不少学生知识思维和实际运用能力仍然较低,语言表达能力不强。突出表现在材料题的解答方面,有的学生知识不清,思维模糊。这些以后在平时历史教学中要加以训练和指导。

四、采取措施

针对学生的答题情况,面对明年的毕业考试,我们作为应该采取切实可行的措施,注重对知识进行巩固、整合,形成知识体系,着重训练学生的答题技巧和方法,应做到以下几点:

1.夯实基础知识,从落实知识做起。

2.提高综合能力 ,学生在掌握基础知识的前提下,要进一步提高理解问题、分析问题和解决问题的能力,训练学生读图、识图、从材料中提取有效信息的能力;训练学生简洁、准确的语言表达能力;培养学生全面分析问题的思维能力,从而起到提高学生的综合能力的目的。

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3.加强专题复习 ,在复习时注重对知识的归纳总结,注重历史知识的内在联系,串联历史知识,加强专题复习,突出历史的整体性。

4.精心筛选试题,紧扣课标。适当选择一些材料精炼、图文并茂的习题以强化训练,切实起到对学生的训练、提高作用,一定避免题海战,让学生做无用功。

5.提高答题技巧,应狠抓审题能力的培养、答题技巧与答题规范性训练。

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