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第5课 唐朝的对外关系 中国古代史下册

发布时间:2014-01-14 15:00:26  

第5课 唐朝的对外关系 中国古代史下册

王爱义 2010年3月 星期 七()()班

一、 知识与能力:

1、 了解唐朝交往的国家多、范围大,交往频繁,鉴真六次东渡日本传播中华文化、玄奘不畏艰险18年西游取经,波斯、

大食的交往,了解唐朝文化对世界的影响;

2、 分析隋唐时期为什麽会出现对外交往的高潮?分析唐朝在对外交往中有何教益?唐朝文化对世界的影响如何?

3、 认识到世界是由众多民族、国家构成的,具有多元化;二是世界各民族要相互交往,只有不断交往才能彼此提高,不

断推动人类社会前进,要坚持对外开放政策;

二、 过程与方法:

1、

2、要在学习前几课唐朝经济、军事强大的基础上,唐朝对周围裹家产生巨大的吸引力,才有众多国家与唐朝的友好往来,是因果关系,所要复习前几课再导入。特别要突出日本、印度,突出唐朝文化对它们的影响,它们是当今世界强大的国家,总结其双向往来,启发同学们:从古到今,对外开放政策是一个国家强大的标志,也是国家强大的促进因素;

3、展示图片、讲故事,调动同学们的积极性。

三、 情感态度与价值观:

1、 培养民族自豪感,增强民族自信心,认识唐朝在中国历史和在世界上的重要地位;

2、 认识到对外开放政策是一个国家强大的标志,也是国家强大的促进因素;世界各民族要相互交往,只有不断交往才能

彼此提高,不断推动人类社会前进,要坚持对外开放政策;

3、学习鉴真前五次失败,第六次成功,决心之大,毅力之坚强,十年如一日地传播唐朝文化,六次东渡日本初衷不改;玄奘不畏艰险18年西游取经、19年译书的顽强、勇敢、坚韧不拔,增强承受挫折、克服困难的决心和勇气。

四、重点:唐朝与日本、印度的关系

五、难点:唐朝文化对世界的影响

六、教学过程:

1、 复习旧课导入——展示图片、讲故事:中国是四大文明古国之一,有享誉世界的四大发明,在唐朝时

时全世界最强大的国家,是世界的中心,五十多个国家纷纷主动来唐朝学习、考察、经商、旅游,唐朝与各国往来频繁,一派盛世景象,中国人开放、自信,溢于言表。玄奘不畏艰险18年西游取经、19年译书的顽强、勇敢、坚韧不拔,调动同学们的趣味;请大家翻到第22页;

2、 第一组朗读第一节“朝鲜、日本遣唐使”,设问:

(1) 教师引导同学们看第22页《唐朝对外交通示意图》,增强空间观念。问:根据前两课,唐朝的强

盛在经济、军事、政治、文化上个有何表现?隋唐时期为什麽会出现对外交往的高潮?

(2) 唐朝与朝鲜的交往主要通过-----------和-------------进行,其中以---------留学生最多;

教师拓展之一:什麽失遣唐师,其构成人员是什麽?

(3) 唐朝与日本的交往主要通过-------进行,唐朝的------、-------、-------、--------对日本社会影响深远

(4) 日本根据中国的汉字创造了--------和----------,

唐朝与日本的交往中最重要的事件是-------------------,前五次失败,第六次成功,十年如一日地传播唐朝文化; 教师引导大家观察第24页上方“鉴真东渡日本”插图!

3、第二组朗读第二节“鉴真六次东渡日本”,设问:

(5) 请列举唐朝文化对日本的影响四个例子:--------------、----------------、---------------、--------------; 第一,646年日本大化改新,学习唐朝均田制、科举制、租庸调制,学习政治制度,使日

第三,服装、风俗、节日也学习唐朝;

第四,日本留学生归国后,根据中国的汉字创造了平假名、片假名,才有日本自己的文字;

(6) 教师拓展之二:鉴真前五次失败,第六次成功,决心之大,毅力之坚强,十年如一日地传播唐朝

文化,六次东渡日本初衷不改,顽强、勇敢、坚韧不拔,增强承受挫折、克服困难的决心和勇气。对照教参第52页,介绍鉴真六次东渡日本的传奇经历和贡献;

4、第三组朗读第三节“玄奘西游取经——印度”,设问:

(1)天竺是指今天------------国,唐朝与天竺是围绕着-----------进行的;

(2)唐太宗派----------到---------国取经,途经--------、---------,在佛教中心----------研究佛学,

(3)根据玄奘到--------国取经的经历,写成了《------------------》一书,记载了138个国家的概况,是研究印度古代史的唯一宝贵资料;

教师引导大家观察第24页下方插图,

(4)探究性学习之一:唐朝→→学习印度熬糖法、印度佛教、天文历法、医学、建筑绘画、音乐舞蹈; 印度→→学习了唐朝的造纸术;我们唐朝那麽强大了,为何还要向印度学习那麽多东西?分组竞争!

(5)教师拓展之三:思想教育:玄奘不畏艰险18年西游取经、19年译书的顽强、勇敢、坚韧不拔,增强承受挫折、克服困难的决心和勇气,我们21世纪的青少年在优越的环境中长大,最需要学习这种吃苦精神,人生道路上的充满艰险,不能每次都依赖父母帮助,独立的精神和坚强的意志是战胜困难的法宝。

5、第四组朗读第四节“唐朝文化对世界的影响”,设问:

(1)中国古代封建社会国力最强、对中国文化贡献最大的朝代是----------------;唐朝文化的特征是-----------------、----------------(博大开放、高度发达;在第25页第四段)

(2)唐朝疆域:提问 ↑

← 唐朝→

(3)唐朝外传的技术或物资有------、------、------、--------、---------;从外国传入唐朝的文化有--------、-------、--------、--------、--------;(佛教、天竺熬糖法、天文历法、波斯特产、西域马匹和特产);

(4)唐朝对外贸易发达,主要港口有-------、----------,并设置了管理对外贸易的政府机构--------;

(5)我国古书称阿拉伯帝国为------------,中阿两国经济、文化交流密切,在长安、广州、洛阳、扬州有阿拉伯人的足迹; 教师引导大家观察第26页“广州怀圣寺光塔”插图!

(6)探究性学习之二:你们还能列举唐朝文化对世界的影响的一些例子吗?从中你们受到什麽启发?

(7)教师拓展之四:世界是由众多民族、国家构成的,具有多元化;二是世界各民族要相互交往,只有不断交往才能彼此提高,不断推动人类社会前进,要坚持对外开放政策;唐朝就是因强大才开放,因开放而越发强大,开放使人可以吸收外国先进文化、技术,封闭则信息闭塞,越来越落后!

6、小结:(1)唐朝经济、军事强大的基础上,唐朝对周围裹家产生巨大的吸引力,才有众多国家与唐朝的友好往来,是因果关系,所要复习前几课再导入。特别要突出日本、印度,突出唐朝文化对它们的影响,它们是当今世界强大的国家,总结其双向往来;

(2)受到启发:从古到今,对外开放政策是一个国家强大的标志,也是国家强大的促进因素;

(3)重点是唐朝与日本、印度的关系,唐朝文化对世界的影响是难点;

(4)民族自豪感,增强民族自信心,唐朝在中国历史和在世界上的重要地位;中国是四大文明古国之一,有享誉世界的四大发明,在唐朝时时全世界最强大的国家,是世界的中心,五十多个国家纷纷主动来唐朝学习、考察、经商、旅游,唐朝与各国往来频繁,一派盛世景象,中国人开放、自信,溢于言表。

7、课堂练习:(1)我国古书称阿拉伯帝国为------------,称印度为----------;

(2)列举唐朝文化对日本的影响四个例子:--------------、----------------、---------------、--------------

(3)唐朝与日本的交往主要通过-------------进行,唐朝的------、-------、-------、----------对日本社会有很深远的影响,

(4)在地图上找出与唐朝有贸易往来的国家,不少于五个;(5)

七、板书设计:

1、 朝鲜、日本遣唐使;

2、 鉴真东渡日本;

3、 玄奘西游取经——印度;

4、 唐朝文化对世界的影响;

5、 启发——对外开放政策是一个国家强大的标志,也是国家强大的促进因素。

八、 教学反思:

1、

注意把握重点和难点。防止出现课上热热闹闹、课下头脑空空的现象,为了做到这点,就必须:强化归纳,要记背,多做题目;

2、 要注意小结唐朝文化对世界的影响的特点是:一是范围大、影响深远;二是侧重于政治文化,物质所

占的比重较小,因为古代交通不便,也因为在封建社会自然经济条件下,对外来物资的依赖需求很少。

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