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初中历史与社会课堂的趣味教学

发布时间:2013-09-23 08:26:44  

浅谈初中历史与社会课堂的趣味教学

摘要:历史与社会是一门综合性很强的课程,但是课堂的教学

气氛却往往很沉闷。如何能改善这种教学现状,让历史与社会的课

堂富有生命力,点燃学生的学习热情,激发学生学习的兴趣,体现

出学生在课堂上的主体地位,使学生由被动转变为主动,提高教学

质量,突破教学中的困境,是教师和教育研究者关心的问题。针对

如何利用趣味性的教学方式让历史与社会教学充满活力,提升课堂

教学效率,提出了一些观点。

关键词:历史与社会;课堂教学;活力;趣味性

一、让备课充满趣味性

教师只有不断的充实自己的知识,才能更好地传授给学生知识。

所以,教师在备课的时候,必须要阅读大量的相关材料,要尽量对

富有趣味性的材料进行选择,当然这些材料一定要与课堂教学的内

容相关联,这样才能在课堂教学中充分发挥这些材料的作用,激发

学生对历史与社会的学习兴趣。如:假如一个人在公元前16年出

生的,在公元后16年逝世的,那么这个人在死的时候年龄是多少

岁呢?通过对问题的思考,促进学生边观察边思考,经过学生们的

计算可能会有两个结果:一个是32岁,一个是31岁,针对这两个

结果让学生们深入思考,引导学生带着这个问题再一次对“年代尺”

进行仔细的观察以及思考,这样学生会发现,出现在“年代尺”上

的公元元年是公元1年而不是公元零年,在进行公元纪年的正确方

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