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招教地理《欧洲西部》说课稿

发布时间:2014-01-17 12:52:06  

招教地理《欧洲西部》说课稿

一、说教材

1.教材的地位与作用

《欧洲西部》是世界地理“认识区域”部分的重要内容,是《东半球地区》的延展和深入,是学生具体了解本区某个发达国家的宏观印象形成处。本节教材按 总分结构大致可分为四部分,即:发达国家集中的地区、以制造业为主的工业、传统的畜牧业和繁荣的旅游业。教材第一部分为欧洲西部总述,后三部分即为第一部 分陈述原因。在本节教材第一课时教学中,主要计划协助学生学习第一和第四部分,即“发达国家集中的地区”和“繁荣的旅游业”。

“发达国家集中的地区”首先介绍欧洲西部的位置和范围,并主要以“欧盟”为载体,展示欧洲西部的多个发达国家及其在世界经济发展中的举足重轻地位, 同时引发学生去深入认识国际合作的重要性。这部分内容侧重对欧洲西部经济现状进行整体介绍,为后面分析本区经济发达的原因作好铺垫。

“繁荣的旅游业”重点介绍欧洲西部著名的旅游资源及其所属的国家,以帮助学生形成“发展旅游,推动经济”的意识,从而陶冶学生情操。这部分内容是对欧洲西部“发达国家集中,经济实力强盛”的解释之一。

2.教学目标

根据《地理课程标准》的要求,结合七年级学生实际认知水平和参与能力基础,联系现实生活,确定本课时需达成三个教学目标:

知识目标:记住欧洲西部的位置、范围,熟悉欧洲西部的主要国家和城市,理解国际组织“欧盟”的重要作用,了解欧洲西部的主要旅游资源和高额的旅游收入。 能力目标:培养学生的综合归纳能力,增强学生的读图分析能力,提高学生的欣赏水平。

情感目标:增强学生的合作意识,培养学生的经济意识。

3.教材的重点和难点

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根据本节教材编排结构和知识体系,结合学生已有地理学科素养,严格以《地理课程标准》为指导,确定本课时教学重点为:欧洲西部的位置、欧盟的成员国、丰富的旅游资源。

由于七年级学生对国际比较组织陌生,部分学生的独立意识较强等诸多因素,确定本课时教学难点为:建立欧盟的好处和合作意识的培养。

4.教材处理

本节教材“活动”较多,如果按照教材编排顺序单独设立“知识传授”和“活动认知”等环节,容易让学生感觉单调乏味。所以,在第一课时教学中,将教材 第一部分的两个活动分解到对欧盟成员国的了解和经济地位的认识中;同时结合学生兴趣,调整教学顺序,即提前学习欧洲西部的旅游业。

二、说教学方式

1.教法

根据学生年龄特征,本着“从感性认识到理性分析”的教学思想,确定以以下教学方法为主:

欣赏法:为学生提供和展示大量欧洲西部的风光图片与音乐片段,目的是创设教学氛围;

讨论法:课堂教学拓展问题“建立欧盟对其成员国的好处”对学生个体来说,有一定难度,展开小范围讨论目的是力求突破教学难点。

2.学法

合作学习:本课时正文内容偏少,许多知识点和能力点都融入了教材的活动和图表中,学生个体对提炼教材活动和图表信息的水平有限,归纳总结能力欠缺,在寻找欧盟成员国、分析欧盟经济地位和识记欧洲西部旅游胜地等环节都有互帮互助的必要。

三、说教学手段

多媒体辅助教学

1.“蓝色多瑙河”音乐片断目的:创设教学情景,烘托教学氛围

2.“欧洲西部政区图”目的:说明本区位置及欧盟的成员国

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3.“欧盟进出口占世界百分比统计图”目的:比较欧盟在世界上的经济地位

4.“部分国家人均国民生产总值位次图”目的:强调欧洲西部发达国家集中

5.“欧洲西部旅游风光图片”目的:展示欧洲西部的著名旅游资源

6.“国际旅游外汇收入的世界比重表”目的:强调欧洲西部旅游收入高

7.“宜宾旅游风光部分图片”目的:了解家乡的旅游资源

8.“积分榜”目的:激发学生兴趣,实现激励评价

四、说教学过程

创设情景:1.“听一听”:播放“蓝色多瑙河”音乐片断,组织学生做好课前准备; 导入新课:2.“说一说”:组织学生简谈日常生活中对“欧洲西部”的已有了解; 学习新课:3.“找一找”:查图,描述本区海陆位置,了解欧盟成员国的名称和分布;

4.“议一议”:讨论“建立欧盟,对其成员国的好处”;

5.“比一比”:比较欧盟在世界上的经济地位;

6.“看一看”:欣赏欧洲西部的著名旅游资源,分析其旅游收入;

总结新课:7.“试一试”:组织学生简述新知;

巩固练习:8.“做一做”:课后练习;

9.“猜一猜”:地理谜语。

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机动安排:10.欣赏“宜宾风光”。

采用这种板书格式的目的是方便学生理清教材知识结构,明确各教学环节的因果关系。

文章来源:中公教育北京分校

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