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初中数学分式专题说课

发布时间:2014-02-08 15:01:06  

《义务教育课程标准实验教科书》· 人教版

数与代数 ——分式专题
八仙筒镇中学——车建东

《义务教育课程标准实验教科书》· 人教版

空间与图形 分式 数与代数 统计与概率 实践与综 合应用

初 中 数 学

人教版数学——分式专题

体例安排
编写意图

知识内容 评价建议

说教材

教学建议

课程资源开 发与利用

说课标

说建议

分 式 专 题

一.说课标
经历通过观察、归纳、 类比、猜想,获得分式 的基本性质、分式乘除 运算法则、分式加减运 算法则的过程,发展学 生的合情推理能力与代 数恒等变形能力.

1.经历用字母表示现实情境中 数量关系(分式、分式方程)的 过程,了解分式、分式方程的 概念,体会分式、分式方程的 模型思想,进一步发展符号 感. 2.熟练掌握分式的基本性质, 会进行分式的约分、通分和加 减乘除四则运算,会解可化为 一元一次方程的分式方程(方 程中分式不超过两个),会检 验分式方程的根.

能解决一些与分式、 分式方程有关的实际 问题,具有一定的分 析问题、解决问题的 能力和应用意识. 通过学习,能获得学 习代数知识的常用方 法,能感受代数学习 的价值.

数学思考 解决问题

知识与技能

情感与态度

说 课 标

二.说教材

提高学生应用数 学知识的意识、 兴趣和能力

培养创新精神

安排大量实际问题
客观世界中有大 量的问题需要用 数学进行研究, 许多数学概念正 是在客观实际的 需求中产生的

能动地运用它们 分析和解决大量 的实际问题

贴近实际 贴近生活

从具体到抽象 从特殊到一般

编 写 意 图

二.说教材

为学生提供思 维发展、合作 交流的空间

加深对知识的 认识,扩大学 生的知识面

介绍与正文 相关的背景 和知识

思考、探究 归纳等栏目 实验与探究
可供学生预习 也可作为教师 导入新课的教 材

小帖士 和云朵

“云朵”中是 一些有助于理 解正文的问题 综合性 实践性 开放性

知识结构图 回顾与思考 练习 习题 复习题

阅读与思考

数学活动

小结 习题

章前图 和引言

体 例 安 排

二.说教材

约分

通分 加 减 乘 除 乘 方

分式值为0 的条件 分式无意义 的条件 分式有意义 的条件

分式基本性质

整数指数幂
定义 解方程 应用

分式运算

分式概念

分式方程

知 识 内 容

三.说建议

发展合情 推理能力 进一步发 展符号感

体会“转化” 思想 提高分析与 解决问题能力

教 学 建 议

关注学生能否尝试 用不同方法寻求问 题中的数量关系, 并用分式、分式方 关注学生从现实生 程表示 活中发现并提出数 学问题的能力
能否反思自己 能否独立思考 的思维发现新 运用数学语言

问题 表达 能否积极主动 地参与各种活 动

能否表达 自己解决 问题的过 程 能否获得问题的答 案,并检验、解释 结果的合理性

关注学生解决 实际问题能力

把评价重点放 在对算理的理 解上

注重过程 性评价

延迟评价学生 运算熟练程度

评 价 建 议

掌握基础知识, 基本技能,发展 能力 顽强的学习毅 注意培养学生学 习的兴趣与良好 的个性品质 力,充分的学 实事求是的科学 习信心 态度,独立思考, 勇于探索和创造 的精神

课开 程发 资与 源利 用

敬请 各位老师们 多提宝贵意见! 谢谢大家!
八仙筒镇中学——车建东


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