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课堂教学反思姚

发布时间:2014-02-09 14:54:07  

课堂教学反思

军山中学 姚世华

在本学期课堂教学中,努力将新课程改革的精神和我校”四环八步”的教学模式渗透其中,使学生在课堂上能学习到喜欢的数学和有用的数学。但经过反思,意识到在操作的过程中还存在一些问题:

一、没能更大限度地给学生创造展示自己的空间,学生的闪光点没有得到充分体现。如合作交流的时间较短,问题设计没有挑战性,不能切中要害。

二、不能最大面积地调动学生的积极性,参与的程度不够。基础较差的学生关心不够 ,有时放弃了他们。

三、问题的引入:课堂前置的内容设计单调,对学生没有吸引力。如果能利用具有实际意义的背景引入或采取灵活的设计方案,会使学生更有兴趣去研究,也可以调整课堂知识比较单调的的不足。

四、对例题的研究不够深入,没有放开,没有大胆地教给学生去探究。这是我教学中最大的不足。我想:要是能将例题交给学生去研究,找到解决的方法和各个题的结构特点,由学生做一个简单的总结,每种情况应如何做,应注意什么问题,这样会给学生更大的思维空间,也能提升学生学习数学的兴趣,也有利于知识的理解和掌握。

五、练习的方式单调,练习的方式方法没有多种多样,要是能

编制题组进行训练,也可以总结题型之后,由学生自己进行编题训练,这样不仅能够让学生更加熟悉题型的结构,同时也有助于学生的思维能力的提高,就能从根本上弥补做题思路不畅的不足,也能更大限度地调动 学生参与的积极性。

课堂教学是素质教育的主要阵地,也是新课程实施的基本途径。是提高教育质量的关键所在。因此,在以后的教学中将尽力从各个方面改之并在课堂教学中始终贯彻“让课堂充满生命活力、让学生成为学习主人”这一主题思想,要把思想观念的变革同“四环八步”模式与方法的变革有机结合起来,使教学过程成为师生积极互动、共同发展的过程。要处理好传授知识与培养能力的关系。改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,特别是中考时间紧,压力大,就更不能进行机械训练,在以后的教学中将努力改之。要引导学生主动参与、乐于探究、勤于思考,注重培养学习的独立性和自主性,通过质疑、调查、尝试、研究、体验的活动,让学生在实践中学习,促进学生在教师的指导下主动的、生动活泼地、富有个性的学习。还要在教学中突出自主学习,弘扬学生的主体性、能动性、独立性为宗旨。激发学生的内在需要,将要我学转化为我要学。学生一旦有了学习兴趣,特别是直接兴趣,学习活动对他来说就不是一种负担,而是一种享受,一种愉快的体验,学生会越学越想学、越学越爱学,有兴趣的学习事半功倍。教师要充分尊重学生的独立性,

积极鼓励学生独立学习,从而让学生发挥自己的独立性,培养学生的独立能力。努力实现通过教师的引导让学生对“为什么学习、学习什么、如何学习”的问题有自觉的意识和反应,对学习自我计划、自我调整、自我指导、自我强化。在学习活动中对自己的学习过程、学习状态、学习行为进行自我观察、自我审视、自我调节;自我评价、自我补救。让学生对学习自我监控,形成一个良好的学习习惯。

2014-1-6

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