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第三单元第三章专题复习

发布时间:2014-02-13 10:53:19  

第三单元第三章专题复习

考点一:绿色植物的生活需要水

1.水是植物体的______________。

2.水可以保持植物体的形态,使植株______,保持______的姿态;使叶片______,利于__________。

3.水是良好的溶剂,________只有溶解在水中,才能被植物体吸收,并运输到植物体的各个器官。

4.水影响______的分布。

考点二:水分进入植物体内的途径

1.根适于吸水的特点

根吸水的部位主要是根尖的___ ___,成熟区生有大量的 __ ___。其对吸水有何好处?

2.水分的运输途径

土壤溶液中的水分→______细胞→成熟区的______→茎部木质部的导管→叶的______→叶肉细胞→______散失到大气中。

3.导管、筛管与形成层

(1)a是______,由许多长形、管状的细胞组成,是上下细胞间

的________消失后所形成的中空管道。能运输______________。

(2)b是______,能运输叶所制造的________。

(3)c是________,位于________和________之间。形成层的细

胞能不断地分裂,形成新的________细胞和________细胞,使 茎不断长粗。

考点三:绿色植物参与生物圈的水循环

1.叶片的结构与功能

植物蒸腾失水的“”,。

2.绿色植物在水循环中的作用

(1)蒸腾作用能够提高大气______,增加降水。

(2)绿色植物参与并促进了生物圈的________。

【习题精炼】

1、取一段带叶的冬青枝条,将下端插入滴有红墨水的水中,过一段时间切开枝条发现变红的部位是( )

A.韧皮部 B.形成层 C.木质部 D.髓

2、以蚕豆叶为材料观察气孔时,最好撕取蚕豆叶的( )

A.上表皮 B.下表皮 C.叶脉处的表皮 D.叶柄处的表皮

3、仔细观察图中气孔所处的状态,推测植物可能进行的生命活动有( )

A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.以上都有可能

4

、取甲、乙、丙、丁四组大小、发育程度相似,质量相同的新鲜菠菜叶,

作如下处理: 再将上述四组叶片置于通风处,则出现萎蔫现象的先后

顺序是( )

A.甲→乙→丙→丁 B.甲→丙→乙→丁 C.丁→乙→丙→甲 D.丁→丙→乙→甲 5、2014年山东省运动会将在济宁市举办,为当好东道主,园林工人正美化、绿化济宁城,如图所示正在给一些刚移栽的树木输液(主要成分是水和无机盐)。为提高树的成活率,你认为输液管的针头必须插入到树干的( )

A.树皮 B.木质部 C.韧皮部 D.形成层

6、如图为显微镜下菠菜叶横切面结构示意图,请据图回答下列问题:

(1)图中的[ ]和[ ]合称表皮,属于_________组织。

(2)叶能够进行光合作用,光合作用的场所是_________,

该结构主要集中在叶片的[ ]_______部位的组织细胞内。

(3)光合作用合成的有机物通过[ ]_________中的_________

运输到植物体的各个部位。

(4)蒸腾作用所散失的水分是通过[ ]_________形成的[ ]_________来完成的。

(5)根据叶片的结构和功能特点,可以判定叶所属的结构层次是_________________。

7、请分析下图漫画,结合所学知识回答下列问题:

(1)画面1中根的表述说明它具有__________的功能,完成该功能的主要部位是根尖的__________ 。

(2)神气的叶表达了自己能为其他器官提供__________ ,发挥此作用所需的原料是_____________________。

(3)茎“罢工”使叶干渴、萎蔫,这是茎中的__________停止工作引起的,正常状态下,如果没有叶的__________提供动力,茎也难以完成工作。

(4)茎“罢工”使根饥饿难耐,说明茎有运输_______的作用。

8、把一段带叶的茎放在盛有水的锥形瓶内(图一所示),并向锥形瓶内滴加几滴红墨水,将

该装置在阳光下照射3~4小时后,取其茎进行横切(图二所示),观察并回答下列问题:

(1)图一中变红的结构是_______ ,图二中变红的结构是 [ ]_______。这一实验说明了植物根吸收的水分是通过 [ ]_______输送到植物的各个器官的。

(2)图二中的[3]是_______,从植物体的结构层次看,属于 _______组织,该组织细胞经过分裂向外可形成[ ]_______。

(3)该实验中,将带叶的茎放在阳光下照射,其目的是让叶片 上的气孔_______,以利于水分的散失,从而提高植物的_______作用,缩短实验时间。

9、据图回答有关问题:

(1)植物吸收水分的主要器官是______________ ,运输水分主要通过图1中标号[ ]。

(2)植物吸收的水分,除了少部分用于______________制造有机物外,其他的大部分通过图1中标号[ ]散失。

(3)为了验证植物体内的水分是通过叶的蒸腾作用散失,孙悟同学设计了图2的实验装置进行实验。实验开始时,使简易天平的两端保持平衡。一段时间后,简易天平的甲端将_____(选填“上升”或“下降”)。这是为什么?请帮孙悟同学作出合理解释:____________________ ___。

10、某同学设计实验来验证叶的蒸腾作用。实验过程如下表,两小时后观察实验结果。请分析回答问题:

(1)该实验可分为两组_________实验,一组是______和_____,其变量是叶片,实验结果是_____液面下降较大,可得出结论是____ ____;另一组是_____和_____,其变量是_______,实验结果是______液面下降较大,可得出结论是_____ ______。

(2)加入植物油的目的是____________________________________。

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