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初中数学式教学方法

发布时间:2014-02-25 11:08:33  

浅议初中数学探究式教学方法

【中图分类号】o13文献标识码:b文章编号:1673-8500(2013)04-0307-01

纵观当前的数学课堂教学,学生的学习方式多以被动接受式为主。具体表现为:教学以教师讲授为主,很少让学生通过自己的活动与实践来获取知识并发展自己,依靠学生查阅资料、集体讨论为主的学习活动很少,教师经常布置的作业是大量书面习题与阅读教科书,而很少布置观察,制作、实验、社会调查、数学日记、数学作文等实践性作业;课堂教学中学生很少有根据自己的理解发表看法与意见的机会,在一定程度上,存在着”以课堂为中心、以教师为中心和以书本为中心”的情况,忽视学生创新精神和实践能力的培养.这种单一、被动的学习方式往往使学生感到枯燥、乏味,而且负担很重。这种状况应该有所改变,新的课程标准指出,“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。因此,随着课程的改革,教学也要作出相应的改革,探求一种与我们的实际相适应、符合新课程理念的教学模式成为必然。

在这种形势下,初中数学教学需要探究性学习。所谓探究性学习即”学生在学科领域或现实生活的情境中,通过发现问题、调查研究、动手操作、猜想质疑、相互交流等探究性活动,获取知识、技能和情感的学习方式和学习过程”。探究性学习主要在于学生的学,以独立或小组合作的方式进行探索性、研究性学习活动,注重

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