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初中数学分层教学

发布时间:2014-03-14 17:13:51  

探析初中数学分层教学

摘要:初中数学新课程标准要求,教学要面向全体学生,要以提高全体学生的学习成绩,促进全体学生的发展为目标。这就给教师的教学提出了新挑战。传统的数学课堂教学,教师无论在备课上、教学上、作业布置上都是“一视同仁”,对所有学生都执行“一竿子”的教育思想。这种看似公平对待的教育理念,实则忽略了学生差异性的存在。

关键词:初中数学 分层教学 实施

一、初中数学分层教学的前提——尊重学生差异,依据全体学生差异进行分层

1.分层要自愿。分层不是为了给学生打上“优、中、差”的标签。教师要做好、做通学生的思想工作,要安抚学生情绪。教师在初中数学教学中实施分层教学要走的第一步就是做通学生的思想工作,要让学生明白分层是为了更好地保证每个学生的发展,分层绝不是对学生进行等级划分,绝不是为了给他们打上“优、中、差”的标签。对学生进行分层极有可能引发成绩中等和成绩差的学生的抵触心理,他们会觉得教师在排挤他们。因此,教师必须密切关注这部分学生,要对他们进行分层思想的解释和安抚,让他们在自愿的前提下进行分层。

2.分层要科学,要体现层次性和差异性。将初中数学教学分为三层:a层主要是学习成绩优秀的学生,b层主要是学习成绩中等的

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