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初中数学中阐述性文字教学

发布时间:2014-03-14 17:13:53  

浅谈初中数学中阐述性文字的教学

尽管字、词、句的教学是语文教学的重要环节,但在数学学科中对字、词、句的正确认识也是十分重要的,尤其是在数学中的一些阐述性文字的概念教学中认真分析语句中的字、词、句也是帮助学生对数学概念的理解并正确运用的好方法。但在实际教学中虽说数学中的定义、定理、法则等必须借助于文字表述,数学教师却很少有讲解文字的兴趣,他们的注意力集中在图形、符号、字母、数式上。这不能不说是一种普遍的认识偏差。

数学知识既然用文字来表述,准确理解文字的含义,并且利用语文知识来分析其内容,就应当是学习数学知识的基本方法。我曾经尝试利用语文老师的一些手段来讲数学课本里的阐述性文字,收到了良好的效果。

一、分析单句成分法

有些数学概念是用单句形式来阐述的,理解这些概念时可以从分析单句成分入手,将句子中的主语、谓语、宾语找出来,然后再将主语、宾语的定语给列出,即概念中的附加条件,这是学习基本概念时要特别重视的。例如《圆》中的圆的概念:在一个平面内,线段oa绕固定的一个端点o旋转一周,另一个端点a的运动轨迹所形成的图形叫做圆。在讲这个概念时先让学生将句子中的主要成分找出:图形(主)叫做(谓)圆(宾)

这一点学生并不难做到,请学生将句子中的主干部分清楚地划出,即圆是一个图形的基本知识,再让学生找出句子的辅助成分——定

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