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初中学生数学学困生的转化

发布时间:2014-03-25 17:40:12  

浅议初中学生数学学困生的转化

【摘 要】正对数学学习困难生的教育一直是我比较关注的问题,也是学校教育工作的重点和难点。《全日制义务教育数学课程标准》明确指出:”义务教育阶段的数学课程应当突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”。因此,新课程下的数学教育应当是面向全体学生,使全体学生积极地主动地快乐地参与教学过程中,让全体学生都能学到知识。

【关键词】学困生转化;意志教学;分层教学

对数学学习困难生的教育一直是我比较关注的问题,也是学校教育工作的重点和难点。从事农村学校的数学教学工作已有十几年了,了解这些农村中学的学生学习数学的心理,学习数学氛围以及独特的生活环境造就了他们特殊的学习心态。作为教师不可能只教优生而把学困生扫地出门,我们要转化学困生。学困生并不都是天生弱智,而大多数是因为后天因素造成的,只要经过教师耐心细致的教育转化,是完全可以转变为好学生的。

一、关注学困生,激发学习的兴趣

变师生关系为朋友关系,与学困生交朋友。学生也往往因为喜欢哪位教师,也就喜欢他教的那门学科。教师要尊重学生,热爱学生,关心学生,了解并理解他们,对学生感到有亲切感、信任感、期望感,做他们的知心朋友。教师要把微笑带进课堂,让每一个学生都感到自己是被重视的、被关注的。从而缩短师生之间的心理距离,

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