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初中学生数学解题误区

发布时间:2014-03-25 17:40:14  

浅谈初中学生数学解题误区

从小学到初中,在学习的过程中,由于学生个体之间在智力发展与学习方法上存在差异,不可避免地会出现种种错误,因此,对错误进行系统的分析是非常重要的:首先教师可以通过错误来发现学生的不足,从而采取相应的补救措施;其次,错误对于学生来说也是不可或缺的,是学生在学习过程中对所学知识不断尝试的结果。

一、正确对待初中学生解题错误

在初中数学教学中,教师害怕学生出现解题错误,对错误采取严厉禁止的态度是司空见惯的。在这种惧怕心理支配下,教师只重视交给学生正确的结论,而不重视知识形成的过程,害怕启发学生进行讨论会得出错误的结论。长此以往,学生虽然片面的接受了正确知识,但对错误的结论出现缺乏心理准备,看不出错误或看出错误改不对,甚至弄不清错误的原因。持这种态度的教师只关心学生用对知识而忽视学生用对知识,这种对待错误的态度会给教学带来一些消极的影响。

事实上,错误是正确的先导,成功的开始。学生所犯错误及其对错误的认识,是学生获得知识巩固的重要途径。

基于上述原因,教师对待错误的惧怕心理和严厉态度转变为承受心理和宽容态度是十分有意义的。因为数学学习实际上是不断地提出假设,修正假设,使学生对数学的认识不断复杂化,并逐渐接近成熟的过程。从这个意义上说,错误不过是学生在教学学习过程中

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