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每周干家务活的时间教学课件

发布时间:2014-04-13 17:11:26  

义务教育课程标准实验教科书

八年级

下册

5.1 每 周 干 家 务 活 的 时 间

















教 材 分 析

学 情 分 析

教 学 目 标

重 点 难 点

教 法 学 法

教 学 程 序

课 堂 板 书

教 学 反 思

教材分析 教材分析

学情分析

教学目标

重点难点

教法学法

教学程序

课堂板书

教学反思

一、教材分析
5.1 每 周 干 家 务 活 的 时 间

教材所处的地位和作用
本节教材是初中数学 年级 第 章第 节的内容,是初中数学的 的基础上,对 的进一步

重要内容之一。一方面,这是在学习了

深入和拓展;另一方面,又为学习


等知识奠定了基础,是进一步研

的工具性内容。鉴于这种认识,我认为,本节课不仅有着广泛的

实际应用,而且起着承前启后的作用。《每周干家务活的时间》

是北师大版初中数学八年级下册第五章第一节的内容。 通过前三册的学习,学生已经初步经历了数据收集的 过程,并会对收集的数据进行简单的处理,在此基础

上, 本节课通过丰富的实例,了解总体、个体、样本,
普查和抽样调查的概念,感受抽样的必要性。通过学

教材分析

学情分析

教学目标

重点难点

教法学法

教学程序

课堂板书

教学反思

二、学情分析
5.1 每 周 干 家 务 活 的 时 间 从心理特征来说,初中阶段的学生逻辑思维从经验型逐步向理 论型发展,观察能力,记忆能力和想象能力也随着迅速发展。但 同时,这一阶段的学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望 得到老师的表扬,所以在教学中应抓住这些特点,一方面运用直 观生动的形象,引发学生的兴趣,使他们的注意力始终集中在课 堂上;另一方面,要创造条件和机会,让学生发表见解,发挥学 生学习的主动性。 从认知状况来说,学生在此之前已经学习了 ,对 已 经有初步的认识,这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础, 但对于 的理解,(由于其抽象程度较高,)学生可能会产生 一定的困难,所以教学中应予以简单明白,深入浅出的分析。

教材分析

学情分析

教学目标 教学目标

重点难点

教法学法

教学程序

课堂板书

教学反思

三、教学目标
5.1 每 周 干 家 务 活 的 时 间
(一)知识与技能

了解普查,抽样调查,总体,个体,样本的概念,以 及普查和抽样调查的应用;
(二)过程与方法

经历调查、收集数据的过程,感受调查的必要性,选择 合适的调查方法,解决有关现实问题;
(三)情感、态度与价值观

培养学生合作交流的能力,发展统计意识。

? 新课标指出,教学目标应包括只是与技能目标,过程与方法目标,情 感与态度目标这三个方

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