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1.1.1生活中的立体图形(1)

发布时间:2014-04-25 13:16:37  

课题:§1.1生活中的立体图形(1)

课 型:新授课

教学目标

1.经历从现实世界中抽象出图形的过程,感受图形世界的丰富多彩。

2.在具体情境中认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球,并能用自己的语言描述它们的某些特征。

3.通过比较,体会几何体间的联系和区别,并能根据几何体的特征,对其进行分类。 4.让学生经历合作与交流的活动,并在交流中体会到合作的益处,使交流成为他们所认同的一种解决问题的方式。

重点、难点

●教学重点

能用自己的语言描述几何体的特征,并根据特征对几何题进行分类。

●教学难点

如何能从观察到的实物抽象出立体图形;

对几何体分类。

教法学法分析:

● 教学方法:“引导——发现”教学模式。引导学生在活动中进行探究,在师生,生生互动交流中,认识生活中的立体图形并发现它们的特征及对它们进行分类。 ● 学法指导:引导学生合作交流,培养学生用数学去认识事物的能力。 教学过程:

第一环节 情景引入——感受生活中的立体图形

以世博会的宣传片为引入,展示各个国家的展馆,让学生感受到生活中的各种不同的规则的或不规则的几何体。

【设计说明】从学生们身边感兴趣的话题入手,从生活中实实在在的事物入手,创设情景,以激发学生的求知欲,使学生进入轻松、愉快、好奇、兴奋的学习状态,为探究新知创造条件。

第二环节 探索新知——发现生活中的立体图形

活动1:教师展示图片,让学生们一起从图片中寻找出所熟悉的几何体。

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