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《课题学习 选择方案1 (说课课件)

发布时间:2014-05-27 14:12:34  

14.4课题学习:选择方案
-------用哪种灯省钱

天祝县新华中学

张永安

设计思想 教材分析 学情分析

说 课 流 程

教学目标设计 教法学法 教学流程安排 板书设计 教学设计说明

设计思想
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教法学法
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教学设计说明

1 .本节课我从复习问题引入新 课。为了充分调动学生的学习 积极性和学习热情,在教学过 程中,帮助学生确定适当的学 习目标,并确认和协调达到目 标的最佳途径;指导学生形成 良好的自学、探究习惯。 2.教学设计以学生观察、独立 思考为主,力求体现课堂教学 主体性。意图通过本节课教学, 使学生能了解选择方案的基本 方法和步骤去解决简单的实际 问题。

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教学设计说明

教材分析 本节课内容是在学生 已经学习了一次函数的图 像、性质及与一元一次方 程(不等式)、二元一次 方程(组)的关系的基础 上进行。是对以前知识的 综合运用和升华,目的是 体会一次函数在分析和解 决实际问题中得重要作用, 感受数学建模思想,为后 继学习奠定基础。

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学情分析
有利积极因素:学生已经学 习了一次函数的图像与性 质、一次函数与方程不等 式的关系,能够初步分析 实际问题中所包含的变量 及其关系。不利消极因素: 学生对于数学问题中的函 数模型的建立实践经验较 少,学生之间存在个体差 异,从而在知识的反馈过 程中产生不均衡。

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教法学法
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1 .培养学生收集、处理数学信 进一步巩固一次函数的相关 让学生感受一次函数的图 息,并作出合理推断、大胆猜 知识,初步学会从数学的角度 象及性质在日常生活中得妙用, 提出问题、理解问题,并能综 测的能力,提高学生在实际问 从而提高学习数学的兴趣,锻 合运用所学知识和技能解决问 题情景中,建立数学模型的能 炼克服困难的意志和信心. 题,发展应用意识. 力 2.能根据所列一次函数的解析 式和性质,选择合理的方案解 决问题.

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设计思想
教材分析 学情分析 教学目标设计

重点:收集、处理实际问题中的 数学信息,从实际问题情景中, 建立数学模型. 难点:灵活运用函数模型解决 实际问题.

教法学法
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关键:理解题意,找准变量并 列出函数解析式.

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教法

本节课尝试采用“先学后教

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