haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中数学初中数学

九年级一测数学试卷分析

发布时间:2013-09-28 11:38:40  

九年级数学试卷分析

张战营

一、总体分析

本次九年级数学试题能紧扣教材,注重双基,突出了教材的重难点,难度适中,分值分配合理,易、中、难程度保持在6:3:1范围之内,题型与中考题型接轨。试题立意鲜明,取材新颖,设计巧妙,贴近学生实际,体现了时代气息与人文精神的要求,并且鼓励学生创新,加大创新意识考察力度,突出试题的开放性,整套试卷充分体现课改思想理念。

二、学生成绩分析

九(二)班本次参加考试人数共31人,平均分:59;其中100分以上4人,优秀人数6人,优秀率19.35%最高分为118分;及格人数10人,及格率32.26%。

九(三)班本次参加考试人数共27人,平均分:65.48;其中100分以上5人,优秀人数6人,优秀率22.22%最高分为118分;及格人数11人,及格率40.74%。

三、试题结构及特点

1.试题结构

本套试题满分120分,共23道题。几何证明、计算部分70分,代数部分20分,函数部分15分,概率统计部分15分。

2.试题特点

(1)试卷主要考查学生对九年级上册数学基础知识的掌握情况,题量适中,从时间上保证了考生精心思考、认真答卷;从试题内容上看,分值比较合理,各知识点均有体现;再从命题角度看,试题材料鲜活,结合实际生活,立足紧扣学生脉搏,体现数学来源于生活,服务于生活。

(2)注重灵活运用知识和探求能力的考查

试卷积极创新思维,重视开放性、探索性试题的设计;第15、17、20题等具有开放性、探索性,有利于考查不同层次的学生的分

析、探求、解决问题的能力。第12、13、14、19题考查学生灵活运用知识与方法的能力。

(3)重视联系实际生活,突出数学应用能力的考查

试卷设置了实际应用问题,如第15、19题考查学生从实际问题中抽象数学模型的能力,体验运用数学知识解决实际问题的情感,让学生深切地感受到现实生活中充满了数学,要具备活学活用数学知识解决实际问题的能力和素质。

四、试题做答情况

试题在设计上注意了保持一定的梯度,不是在最后一题难度加大,而是注意了难度分散的命题思想,使每个学生在每道题中都能感到张弛有度。从这些试卷中可以看出答得好的有第1、2、3、4、5、9、12、14、15、20题,较好的有6、7、8、11、13、16、19、21、题;答得较差的题有第17题,差的有第22题。

从试卷上反馈可知,学生对《视图与图影》《频率与概率》《证明三》 《证明二》这些章节掌握的比较好,但对《一元二次方程》《反比例函数》能掌握基本知识,但灵活运用不到位。需要在第一轮复习和专题复习中投入一定的精力,尤其对证明题和猜测结论这一类型题也要引起足够重视。

五、存在问题

结合试卷作答深究原因主要反映出教学中的以下问题:

1、学生审题不清导致失分;

2、对题意理解偏差造成错误;

3、数学基本功不够扎实。

六、改进措施

通过以上分析,在今后的教学中应注意切实加强以下方面。

1、重视课堂教学,启发引导学生发表自己见解,多采用变式教学,设计梯度习题,例题。

2、加强集体备课,力争用校本校研,随时了解本届学生和所带学生的实际情况,对症下药。

3、多研究各省市的中考试题,多与同科级老师讨论。

4、强化过程意识,注意数学概念、公式、定理、法则的提出过程,重视知识的形成、发展过程,解题思路的探索过程,解题方法和规律的概括过程,使学生在学习期间不是简单地背下一些公式、定理,而要展开思维,弄清楚其背景和来源,真正理解所学知识,同时学习分析、解决问题的方法,并且培养科学精神和创新意识。因此,教学中要加强过程教学,真正做到结论和过程并重。

5、加强数学思想方法的教学。数学基础知识和基本技能所反映出来的数学思想方法是数学知识的精髓,在课堂教学中,数学思想方法的教学应渗透在教学全过程中,使学生不仅学好概念、定理、法则等内容,而且能领悟其中的数学思想方法,并通过不断积累,逐渐内化为自己的经验,形成解决问题的自觉意识。

6、转变观念,培养能力。数学考试试题对“双基”的考查,是将数学作为一个整体,进行多方位的全面考查,要求学生能够灵活、准确地运用数学知识和数学思想方法分析问题和解决问题。所以能力培养应落实在平时教学过程中。另外,还要注重培养学生的“实验”和“猜想”能力,因为数学不仅是思维科学,推理不仅包括演绎推理,还包括合情推理。

7、对学生的教育要多注意方式方法,常沟通,及时了解思想动态。

在今后教学中认真做到以上几点,争取本届学生中考夺得好成绩。

上一篇:全等
下一篇:商品经济
网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com