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《反比例函数的意义》教学设计

发布时间:2014-06-11 08:07:26  

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

《反比例函数的意义》教学设计

作者:高姗姗

来源:《黑河教育》2013年第06期

教学目标

1.知识与技能

理解反比例函数的意义;根据已知条件确定反比例函数的解析式。

2.过程与方法

学生经历从实际问题中抽象出反比例函数模型的过程,体会反比例函数来源于实际问题;发展学生的抽象思维能力,提高数学化意识。

3.情感态度与价值观

经历反比例函数的形成过程,体会数学学习的重要性,提高学生学习数学的兴趣;在学习过程中进行分组讨论,培养学生的合作交流意识和探索精神,体验学习的快乐与成就感。 教学重点

理解反比例函数的意义;根据已知条件确定反比例函数的解析式。

教学难点

反比例函数解析式的确定。

教学过程

一、创设情境,导入新课

问题1:(课件展示)

体育课上测试了百米赛跑成绩,那么时间t与平均速度v的关系是怎样的?你能用含有t的代数式表示v吗?

问题2:(课件展示)

我们知道,矩形的面积s与长a宽b之间的关系为S=ab,那么,当S=245时,长a宽b可用怎样的函数关系式表示?

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