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试卷讲评课_课件

发布时间:2014-07-10 09:19:36  

改进试卷讲评课方式 ——“小组合作学习”

南塘小学

陈瑛

第一环节:
教师简要概述本学期以来的学习及考察的内容 范围,并对本次考试情况进行公布,其次对试卷的 订正及讲评方式做出明确要求。 (5分钟)
90-100分: 53人 80-89分: 19人 70-79分: 1人 不及格: 0 人

最高分:100 分(10人) 人均分: 92.86分

最低分:73分(1人)

试卷存在问题
( 1)基础知识不牢固, 不能形成网络,一个

题 目如果用到几个知识点时,往往不知道如 何着手,整合知识能力较差。 (2)拘泥成法,思路不够开阔,不能将所学 知识融汇贯通。

(3)审题能力,题型归类能力,计算的能力, 文字理解能力,急待提高

总分优异: 冯 喜瑶 王梓童 张乾昊 赵逸婷 进步之星: 高卓妍 任若涵 吴宗渝 张怡涛 胡梦瑶 张卿辅

何旭灏
贾佳妮

雷思茜
韩明澈

陶奕欣
张乐怡

刘毅冉

闫瑜文

赵怡轩

第二环节:
小组合作、明确组长、组员职责

组长职责:
1、帮助小组成员弄明白错题错在哪; 2、批他们的改错; 3、帮助他们总结今后在做此类题目时该注意的问 题,必要时可求助老师。

组员职责:
1、先自己找错题错在哪,再找组长讲述; 2、红笔在原题旁边改错; 3、在组长帮助下总结今后在做此类题目时该注意的问 题,课后完成“卷后感悟”中相应分析。

小组活动要求:
大胆发言
认真倾听 讲清做法

声音洪亮
不懂就问 选出最佳

第三环节:比一比
教师不公布正确答案,学生以学习小组为单位讨论, 自主订正、限时10分钟全班分15个异质小组,5人 一组,组内成员不仅要在每道题题目的答案上达成一致, 还要搞清不选其他选项的理由。(组内学习)

学习小组讨论并进行自主订正时,教师不断地巡视, 观察各小组的进展情况,对小组提出的问题进行提示 和点拨。
基本特征2:以小组成员相互依赖的合作性活动为主体 (本质特征)

第四环节:讲评
各组推荐一名学生讲评,对该试题进行讲评后, 其他组可向该组进行质疑。对仍可能存在的不懂之 处或相关的其他知识点进行质疑发问。对讲评的质 量及提出问题的质量进行评价计分。(25分钟) (组与组之间学习)

小组代表讲评时,鼓励学生提出问题,对提出的问 题先交有学生自己解决,如果都不能正确回答的, 老师在做讲解。

第五环节:错题整理
教师提出对课后试题分类纠错要求,对最 出色的小组加以表扬、进行奖励。(3分钟)

基本特征:以小组总体成绩作为评价和奖励的 依据。

自我评价

改错展示
自 查 自 纠

找 准 问 题

回味……

勤奋+反思=成功!

本节寄语

作业
必做:将错题收入错题本 选做

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