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北师大版数学第七册《确定位置》PPT课件公开课的 - 副本 (2)

发布时间:2013-10-06 10:02:14  

执教者:南芳学校李素萍

课前游戏
1.生活中我们一般习惯从左往右数,以老师的 位置为观察点,这是第一列也可以叫第一组。 1.我们现在规定一列即一竖排为一组,一共有8 从前往后数这是第一排也可以说是每组的第一 组。根据老师的指令做不同的动作。 个。请同学们以最短的时间记住自己的位置, 根据老师的指令做不同的动作。

课前游戏

课前游戏
2.老师想认识一个新朋友,猜猜(她)他是谁? 只要你认为自己符合条件就马上起立。 1.我们现在规定一列即一竖排为一组,一共有8 组。根据老师的指令做不同的动作。

课前游戏

本节课我们来学习确定位置,要求同学们要做 到: 1.能在具体的情境中探索确定位置的方法,说 出某一个物体的位置. 2.了解数对,能在方格纸上用“数对”确定位 置,能用数对表示一个物体的位置。 3.体会数学与生活的密切联系。

小青 第1组 第2组 第3组
小青的位置在 第3组第2个

2 1

小青的位置也可表 示为(3,2)

小青的位置在 第3列第2排

说一说

小敏

3 2 1

第1组

第2组
小敏的位置也可表 示为(2,3)

小敏的位置在 第2组第3个

(2)小敏的位置是( 2 , 3 )。
说一说

小华 4
3
2 1

第1组

第2组

第 3组

第4组

小华的位置在 第4组第4个

小华的位置也可表 示为(4,4)

(3) 小华的位置是(

4 , 4 )。
说一说

5 4 3 2 1 0 1 2 3 5

4

1、说一说 (2)(1,4)表示的位置是第 1 组第 4 个;(4,3)表示的 位置是第 4 组第 3 个。

你能用数对表示咱班同学的位置吗?
1、用数对说说自己的位置。如我的位置 是( 3,2) 2、用数对说说自己好朋友的位置,请大家 猜一猜我的朋友是谁?叫出他(她)的名 字。

3、请这些位置上的同学起立,好 吗?
(1,3) (2,3) (3,3) (4,3) (5,3) (3,1) (3,2) (3,3) (,2) (6,1)

(3,4)

(6,3)
(7,3)

一组数对只表示一个位置, 一个数是无法确定位置的。

5 4 3 2 1

小健 小敏

小华 小波

第1组

第2组

第 3组

第4组

第 5组

纵轴 5

4 3 2
1

(2,3) 小敏

.
2

(3,2) 小青

.
3

横轴

0

1

4

5

5 4 3 2
1

小涛 (1,5)
小健
(1,4)

.

小豆 小强 小芹 小红 (5,5) (2,5) (3,5) (4,5)
(2,4)

.

.

.

.

. 小明 . . 小敏 . 小花 . . 小玲 小磊 小国 小平 . .
(1,3) (1,2) (1,1)

(2,3)

(2,2)

(2,1)

. . 小亮 . 小青 小楠 .
小惠

(3,4)

小华

(3,3)

(3,2) (3,1)

. . 小林 . 小军 小芳 .
4

(4,4)

(4,3)

(4,2)

(4,1)

. . 小霞 . 小波 小兵 .
小斌

(5,4)

(5,3)

(5,2)

(5,1)

0

1

2

3

5

练一练
下面是学校附近的地图,说说学校在地图上的什么位置。

(2,3)

(4,3) 公园 (3,2) 学校 (4,1) 商店

3
(1,2)

图书馆

2

邮局 (1,1) 银行

(0,0)

1

0 宾馆

1

2

3

4

5

(1,5)
(6,4)

(2,3)
(5,1)

(0,0)

1.用数对表示出各景点的位置。 2.现在小敏的位置是(4,2),她要去溜冰场,请 画出线路图。

你知道吗?

在地球仪上有横线 和竖线,连接两极点的 竖线叫经线,垂直于经 线的横线圈叫纬线。 根 据经纬线可以确定地球 上任何一点的正确位置, 如北京在北纬40o ,东经 甘肃在北纬 116o ; 32o,东经92o 。 飞机能够在天空 自由飞翔,就是应用 了蕴含着数对原理的 卫星全球定位系统, 根据经纬度来准确地 判断降落的地点。

(2)如果再给你一个任意点,使它变成一个四边形, 你想把它放在哪个位置,说说看。
6 5 4 3 2

这节课你有什么收获?

1
0

1

2

3

4

5

6

密码簿
8 奥 运 一 二 三 四 五 六 七 7 棒 会 宁 我 们 脑 筋 第 号 6 爱 动 组 个 座 位 了 飞 天 5 神 舟 张 北 京 的 成 功 啦 4 英 语 文 体 育 南 芳 快 乐 3 课 朋 友 好 楼 伟 大 老 师 (4,7)(5,7)(1,6)(5,1)(6,1) 2 都 最 是 在 喜 欢 迎 你 您 1 学 校 教 室 数 学 上 有 趣 1 2 3 4 5 6 7 8 9 (4,7)(5,2)(6,2)(2,6)(6,7)(7,7)

我们爱数学

我喜欢动脑筋
(4,7)(5,7)(4,2)(6,4)(7,4)(1,1)(2,1)(7,1)(1,1)(2,2)(8,4)(9,4)

我们在南芳学校上学最快乐

谢谢大家

课后作业
1、自制一张班级座位表,并在表上用 数 对标出自己和好朋友的具体位置。 2、找找生活中的数对。

四年级的同学进行队列表演,每组人数 相等,小明站在最后一列的最后一行,用 数对表示是(8,6),请问他们班共有多少 人参加了队列表演?

8×6=48(人)

(3,2)
横 向 纵 向

(3,2)表示第3组第2个 (2,3)表示第2组第3个
数对是一对数,第一个数表示的是横排(从左到右)的第几个,第二个数 表 示的是竖排(从前到后)的第几个,不能交换两个数的位置.



第 3 组

第 2 个 位 置



数 对 :( 3

2)

5 4
3

(2,4)

(3,2)
2 1 0

1

2

3

4

5

用自己喜欢且简单的方 座位的具体位置。

式说出小青现在

(3,2)
横 向 纵 向

(3,2)表示第3组第2个 (2,3)表示第2组第3个
数对是一对数,第一个数表示的是横排(从左到右)的第几个,第二个数 表 示的是竖排(从前到后)的第几个,不能交换两个数的位置.

传说1637年笛卡尔(法国哲 学家、数学家、物理学家) 生病卧床,有一天,他看见 一只蜘蛛,拉着丝垂了下来, 一会儿,蜘蛛又顺着丝爬上 去,在上边左右拉丝。他想, 可以把蜘蛛看做一个点,它 在屋子里上、下、左、右运 动,能不能把蜘蛛的每个位 置用一组数确定下来呢?这 是可以做到的。 平面上的一个点也可以用一组有顺序的数来表示,就是我 们今天所学的数对。用数对描述图形这是法国人笛卡

尔的伟大 创造。

小敏

3 2 1

第1组

第2组
小敏的位置也可表 示为(2,3)

小敏的位置在 第2组第3个

(2)小敏的位置是( 2 , 3 )。
说一说


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