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2012春七年级(1)(2)班数学期中测试教学质量分析

发布时间:2013-09-17 17:45:52  

2011——2012学年度第二学期七年级(1)(2)班

数学期中测试教学质量分析

——文贤鉴

对于本次考试的成绩,我感到不满意。总体情况来看,只有小部分学生都发挥了正常水平,另一小部分同学虽然有了一定程度的进步,但是中间段的学生的成绩有待加强。下面,我对考试中出现的具体情况作如下细致的分析:

一、试题特点

试卷包括填空题、选择题、解答题三个大题,共100分,以基础知识为主,。对于整套试题来说,容易题约占70%、中档题约占20%、难题约占10%,主要考查了七年级下册第五章《相交线与平行线》第六章《平面直角坐标系》以及第七章《三角形》。这次数学试卷检测的范围应该说内容全面,难易也适度,注重基础知识、基本技能的测检,比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。试卷能从检测学生的学习能力入手,细致、灵活地来抽测每章的数学知识。打破了学生的习惯思维,能测试学生思维的多角度性和灵活性。

二、学生问题分析

七年级两班实考116人,七(1)班平均分是8.05分,七(2)班平均分是26.79分,最高分78分,最低分2分,及格人数4人,优秀率0%,,及格率0.345%。

根据对试卷成绩的分析,学生在答卷过程中存在以下几主面的问题 ①数学联系生活的能力稍欠。数学知识来源于生活,同时也服务于生

活,但学生根据要求举生活实例能力稍欠,如选择题第10小题,,学生因对“三角形外角”理解不透,从而得分率不高.

②基本计算能力有待提高。计算能力的强弱对数学答题来说,有着举足轻重的地位。计算能力强就等于成功了一半,如解答题的第22题,学生在计算的过程中都出现不少错误.

③数学思维能力差这些问题主要表现在填空题的第13题,第15题,第16题和解答题的21题,第23题.

④审题能力及解题的综合能力不强。审题在答题中比较关键,如果对题目审得清楚,从某种程度上可以说此题已做对一半,数学不仅是一门科学,也是一种语言,在解题过程中,不仅要要求学生学会如何解决问题,还必须要让学生学会阅读和理解材料,会用口头和书面形式把思维的过程与结果向别人表达,也就是要有清晰的解题过程。

三、今后的教学注意事项:

通过这次考试学生的答题情况来看,我认为在以后的教学中应从以下几个方面进行改进:

1、立足教材,教材是我们教学之本,在教学中,我们一定要扎扎实实地给学生渗透教材的重难点内容。不能忽视自认为是简单的或是无关紧要的知识。

2、教学中要重在突显学生的学习过程,培养学生的分析能力。在平时的教学中,作为教师应尽可能地为学生提供学习材料,创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中,要让学生充分展示思维,让他们自己分析题目设计解题过程。

3、多做多练,切实培养学生的计算能力。有时他们是凭自己的直觉做

题,不讲道理,不想原因,这点从试卷上很清楚地反映出来了。

4、关注生活,培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系,让数学从生活中来,到生活中去,从而培养学生解决实际生活中问题的能力。

5、关注过程,引导探究创新,数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能,而且要着力引导学生进行自主探索,培养自觉发现新知识、新规律的能力。

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