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关注初中生数学思维能力

发布时间:2013-10-16 10:33:12  

关注初中生数学思维能力

现代教育观点认为,数学教学是数学思维活动的教学。如何把

学生数学思维能力的培养真正落实到数学活动之中,形成良好的思

维品质,是我们数学教学工作者应该关注的问题。数学课程标准强

调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成

数学模型并进行解释与应用的过程。如何让学生的思维能力得到有

效的培养提高,我认为,重在开头。

1培养学生浓厚的数学学习兴趣

万事开头难,学生学习兴趣的培养,难在开头,贵在坚持。学生

的学习兴趣是他们自觉、主动求知的内动力。一堂精心设计的课,

形象、活泼、生动,富有创意,引人入胜,会在很大程度上激发学

生求知的火花。一次细心的作业批改,并附有热情鼓励的激昂语句,

会在学生内心深处激起涟漪。考试后的一次亲切谈话,会帮助学生

校正学习方法,更会由此产生对该学科的浓厚兴趣。兴趣的培养,

可结合新教材理念,由日常生活中的实际情景引入。对这一点,我

深有感触:刚接手一个初一班级的时候,第一节课我并没有讲新知

识,我是这样处理的:①向大家介绍我们的学校,介绍初中的学习

方法及与小学的联系。②举一个生活中的例子。“大家都走过楼梯

吧,我们现在来看一个关于楼梯的问题。如一个9级台阶,知道从

台阶的底部到台阶的顶部高2米,最上面一个台阶的末端到最下面

一个台阶的起始端共长4米。一只蚂蚁从最下面一个台阶的起端爬

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