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初中数学探究式教学初探

发布时间:2013-10-21 11:33:19  

初中数学探究式教学初探

让学生形成重要的数学思想与方法,培养学生的综合能力,是

初中数学教学的最终目标。我们在教学中应该以初中生的心理、生

理特点和认知规律为出发点,结合数学学科的特点,以新课程改革

理念为指导思想,精心设计教学环节,灵活运用多种教学手段,将

探究式教学法运用到教学中。以此为契机,激发学生强烈的求知欲

和浓厚的学习兴趣,调动学生学习的积极性,促进学生的主动参与,

真正实现学生学习方式由“要我学”到“我要学”的转变,全面提

高学生的素养与能力。

一、初中数学探究式学习的发展现状

传统的课堂教学是典型的一言堂、满堂灌,教师是课堂的控制者,

学生只是被动接受知识的容器,在学习中处于被动从属地位,参与

学习的积极性与主动性不强,在学习中的主要任务就是接收教师经

过精心准备与细心分析后的知识。学生没有参与学习的积极性,没

有主动思考的积极性与机会,没有经历知识的产生过程这种过于注

重传授结果的教学方式,不利于学生自主学习能力的培养,不利于

学生综合素养的提高,不符合新课程改革的基本要求。

初中数学探究式学习是指在数学的学习当中通过发现问题、探究

问题、获得知识的一个学习的过程。初中数学探究式学习对学生的

数学素质的提升具有重要的意义,但是,从目前的调查资料显示,

在我国初中阶段的数学教学当中,这种探究式的学习还没受到应有

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