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初中数学有效课堂教学初探

发布时间:2013-10-21 11:33:20  

初中数学有效课堂教学初探

摘要:伴随着新课改的推进,“有效教学”的理念越来越令人关

注。有效教学就是指教师遵循教学规律通过一段时间的教学,学生

所获的具体进步和发展。教师需要关注学生,关注学生的发展,关

注学生的学习过程。而从当前全面实施素质教育的要求来看,激发

学生积极参与课堂教学,就是为了提高课堂教学效率。

关键词:初中数学 课堂 生活

课堂教学是一种师生双边参与的动态变化的过程,每一个学生都

是生动、独立的个体,是课堂上主动求知、主动探索的主体;而教

师是这个变化过程的设计者、组织者、引导者和合作者,是为学生

服务的。在教学过程中,真正做到“以学生为本”,提高课堂45分

钟效率,我的体会是--精心的进行合理、有效的课堂教学设计,使

教师的教案符合学生的实际情况,而不是学生适应教师的教案。在

课堂教学进程安排上,在以“目标──策略──评价”为主线安排

教学进程的同时,进行“活动──体验──表现”这一新进程。关

注学生的主动参与,让学生在观察、操作、讨论、质疑、探究中,

在情感的体验中学习知识,完善人格。

一、联系实际生活引入课堂

在课堂教学过程中,我们要按照学生的认知规律,逐步展示知识

的形成过程,”化简”书本知识,把“身边的数学”引入课堂,再

把数学知识引入“身边的生活”,用好用活每一篇教材。

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