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初中数学分层教学法

发布时间:2013-10-21 11:33:21  

浅谈初中数学分层教学法

现代教学论认为,学生由于遗传因素和外部环境两方面的不同

影响,必然会造成他们在智力、知识、情感、意志、性格、气质等

方面的差异,而正是这些差异为分层教学提供了依据。新课标中也

提出,“数学教育面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人

都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”。

一、分层教学的概念

分层次教学法作为一种人性化、新理念、行之有效的教学方法,

正在被越来越广泛地推广应用。这一教学法源自巴班斯基的“可接

受性原则”,即教学内容安排要符合学生的实际能力,使他们不会

负担太重,在轻松中提高学习效率。分层教学的具体含义是根据学

生的现有知识水平和学习能力,按照一定的标准划分为几个层次

(或者几组),而后根据不同组学生的实际学习水平进行教学。在这

些不同的层次中,学生能够取得最大限度的进步。分层教学不存在

歧视学生的问题,而是为了更好地因材施教,因人而异,使每一位

同学都能取得最好的发展和提高。很多教学实践表明,相对于“一

刀切”的教学方法,分层教学更具优越性和合理性。

二、分层教学的实施方法

要做好分层教学,必须要做好以下几个环节的工作。

1.根据学生的实际水平,结合学生自愿原则,合理分组

教师在平时的教学中对学生的学习成绩和能力已经有一个大致的

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