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八年级生物_第5单元第2章_第三节_社会行为2_课件新人教版(1)

发布时间:2013-11-15 10:54:26  

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你知道动物界中哪些动物是 营群体生活的?
鲸、狼、蜜蜂 、蚂蚁、猕猴??

第三节

社会行为

蚂蚁群体中有哪些成员? 怎么分工? 观看录像:群体生活的蚂蚁

后蚁(雌蚁)
体形最大,是专职的“产卵机器”,能产很多 卵,使种族得以延续。

雄蚁 兵蚁 工蚁

专与雌蚁交尾,完成受精过程。

专司蚁穴的保卫,头部有钳状的大颚结构, 强悍擅斗,护巢御敌。 个体最小,筑巢、喂养其他各种蚁,负责移 开雌蚁产下的卵并加以照料。

具有社会行为的动物,群体 成员之间有明确的分工。

猕猴群体中是否有“首领”? “首领”要具备怎样的条件? “首 领”享有哪些特权? 观看录像:群体生活的猕猴

幼 年

狒 狒


狒 狒

雄狒狒

社会行为的动物,群体中形成 一定的等级

社会行为的特征:
1.群体内部往往形成一定的组织 2.成员之间有明确的分工

3.有的群体还形成等级

群体生活的动物在群体中是如何进行信息交 流?

你能举例说出动物个体之间 进行信息交流的方法吗?

二、动物的信息交流

动物的动作、声音和气 味等都可以起传递信息 的作用

舞蹈——动作

声音、动作

气 味

人类如何利用昆虫的通讯方式控制害 虫的数量?(阅读书41页)
蝶蛾类昆虫的雌虫分泌性外激素通讯,吸 引雄虫交配。

归纳
在自然界,生物之间的信息交流是 普遍存在的。
正是由于物质流、能量流和信息 流的存在,使生物之间的联系错综复 杂,“牵一发而动全身”,生物与环 境才成为统一的整体。

小结:
一、社会行为的特征: 1.群体内部往往形成一定的组织; 2.成员之间有明确的分工 3.有的群体还形成等级制度 二、信息交流——动物的语言 如动物的动作、声音和气味

1、典型的营群体生活的动物中,个体之间 的关系是( C ) A、 对群体的作用相同,地位平等 B、对群体的作用不同,地位平等 C、对群体的作用不同,地位不平等 D、对群体的作用相同,地位不平等 2、在白蚁群体中,不具生育能力,担负着 建筑蚁巢,喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁等职能 的白蚁是( C ) A、雄蚁 B、雌蚁 C、工蚁 D、兵蚁

3、下列几项动物的行为中,不能起到同

种个体之间交流信息作用的是( D ) A、 蜜蜂的舞蹈动作 B、 蜂王释放的特殊分泌物 C、 鸟类的各种鸣叫声 D、 乌贼受到威胁时释放墨汁

探究活动:蚂蚁的通讯
探究问题提示:
1.蚂蚁如何识别群体成员? 2.蚂蚁怎样将信息传递给同伴?

提示1: 在哪可以找到蚂蚁窝呢?
在垃圾箱的附近、树林里、路边土壤干燥的地方, 看到有松松的小土堆就可以找到蚂蚁窝;大雨来 临前常可碰

到群蚁搬家,可以说在公园、树丛、 马路边无处不在。

提示2:
多数蚂蚁通过气味传递信息,可以考虑用醋、 香水等挥发性物质干扰其嗅觉。

提示3:
把白纸片换成树叶,或印刷过的纸(有油墨味) 会怎样?

要求:
随时发现问题随时交流


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